ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, совокупность форм культурно-просветит., общеобразоват. и воспитат. работы среди взрослого населения. Термиц "В. о." появился во 2-й пол. 19 в. и получил распространение в России, когда в целях просвещения в ряде европ. стран стали создаваться народные библиотеки, народные дома, народные университеты, воскресные школы, рабочие клубы и др. культурно-просветит. учреждения для взрослых.

В СССР после победы Великой Окт. социалистич. революции В. о. было включено в общую систему нар. образования и после организации Главполитпросвета (1920) получило название политико-просветительной,^ а позднее культурно-просветительной работы.

Лит.: Вахтеров В. П., Внешкольное образование народа, М-, 1896; Ч арнолусский В. И., Основные вопросы организации внешкольного образования в России, СПБ, 1909; Ф р и д Л. С., Культурнопросветительная работа в России до Великой Октябрьской социалистической революции и её роль в формировании революционного мировоззрения трудящихся масс. [Учебное пособие], М., 1967.




Смотреть больше слов в «Большой советской энциклопедии»

ВНЕШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ →← ВНЕЦЕНТРЕННОЕ РАСТЯЖЕНИЕ СЖАТИЕ

Смотреть что такое ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ в других словарях:

ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

        совокупность форм культурно-просветительной, общеобразовательной и воспитательной работы среди взрослого населения. Термин «В. о.» появился во ... смотреть

ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

   — В отечественной истории педагогики термином "В.о." принято обозначать (с конца 19 в.) развившуюся во 2-й половине 19 - начале 20 вв. просветительс... смотреть

ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

"...Внешкольное образование является составляющей системы беспрерывного образования, определенной конституцией страны, законом об образовании, настоящи... смотреть

ВНЕШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

DE-SCHOOLING) Идея внешкольного образования основана на убеждении, что формальная система образования не только исключает определенные социальные группы, но и, подчеркивая значение формального, абстрактного знания, преуменьшает важность жизненного опыта. Первоначально эта идея развивалась применительно к обществам Третьего мира, но впоследствии стала использоваться и в развитых обществах при организации неформальных систем образования, опирающихся на предшествующие знание и опыт учащихся. См. также: Школьное знание. ... смотреть

T: 156