СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА

"СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА", ежемесячный научно-теоретический журнал Академии пед. наук СССР. Издаётся в Москве с 1937 (до 1943 - орган Наркомпроса РСФСР, в 1944-66 - АПН РСФСР). Освещает актуальные проблемы пед. науки и её методологии, коммунистич. воспитания, обучения и образования, развития системы нар, образования в СССР и за рубежом. В "С. п." публикуются статьи по философии, социологии, психологии и методике воспитания, по вопросам содержания и экономики образования, в т. ч. профессионально-технического, среднего специального и высшего; материалы, анализирующие передовой пед. опыт. Рубрики: "Вопросы обучения и воспитания", "Публикации и сообщения", "В помощь партийной учёбе", "Педагогическое образование", "Самообразование учителя", "История школы и педагогики", "Школа и педагогика за рубежом", "Критика и библиография", "Научная жизнь" (информация о деятельности Президиума и ин-тов АПН СССР, вузовских кафедр педагогики и психологии, о науч. конференциях, вт. ч. международных, по пед. проблемам, о ходе отдельных актуальных пед. исследований) и др. Тираж (1975) 83тыс. экз.




Смотреть больше слов в «Большой советской энциклопедии»

СОВЕТСКАЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ КООПЕРАЦИЯ →← СОВЕТСКАЯ МОРДОВИЯ

Смотреть что такое СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА в других словарях:

СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА

(«Сове́тская педаго́гика»,)        ежемесячный научно-теоретический журнал Академии педагогических наук СССР. Издаётся в Москве с 1937 (до 1943 — орган... смотреть

СОВЕТСКАЯ ПЕДАГОГИКА

система научного знания, выработанного учеными, работающими в области педагогики, психологии и физиологии, и обслуживающего систему воспитания и образования в советский период истории государства в ХХ веке. Основные черты светской педагогики: идеологическая направленность на поддержание интересов правящей коммунистической партии, т.е. партийность; интернациональность, социологизированность, научно-материалистическая направленность, атеистичность, государственность, педоцентризм и др. В недрах советской педагогики были созданы уникальные научные системы воспитания и образования детей, признанные во всем мире. Примером могут служить теория формирования коллектива и самоуправления, теория и технология развивающего обучения, теория и методика развития детских и юношеских общественных организаций и др.... смотреть

T: 145