УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ, материальные средства обучения, используемые в учебном процессе для формирования у учащихся знаний, умений и навыков, управления их познават. деятельностью, общего развития и воспитания.

Различают 3 осн. группы У. о.: натуральные объекты; изображения и отображения предметов и явлений действительности; описания предметов и явлений мира знаками, словами и фразами ес-теств. и искусств. языков.

В состав первой группы (натуральные объекты) входят: предметы и явления объективной действительности для непо-средств. изучения (минералы, горные породы, сырьё, полупродукты и продукты произ-ва, препараты растений и животных и т. д.); натуральные предметы и технич. средства для воспроизведения явлений и последующего демонстрац. и лабораторного изучения их (реактивы, приборы и пр.); материальные и технич. средства для трудовой, изобразит. и экскур-сионно-туристской деятельности учащихся (древесина, металл, пластмассы, стекло и т. п.; измерит., контрольные приборы, монтажные и отделочные инструменты; принадлежности и инструменты для черчения и рисования; машины, станки и технич. устройства; экскурсионное, туристское и экспедиц. оборудование).

Вторая группа У. о. (изображения и отображения предметов и явлений действительности) объединяет: объёмные пособия - макеты, модели, слепки, муляжи, глобусы и т. д.; плоскостные пособия - таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи; аудиовизуальные средства - кинофильмы, кинофрагменты, кинокольцовки, диафильмы, диапозитивы, транспаранты, записи на грампластинках и магнитной ленте, радио-и телепередачи и др. Аудиовизуальные средства, кино, радио и телевидение позволяют знакомить учащихся с совр. достижениями науки, техники, производства и культуры, с явлениями, недоступными непосредств. наблюдению, переноситься в самые отдалённые времена и места земного шара, в космос, проникать в недра вещества (мультисъёмки), внутр. движения в мире волн, элементарных частиц, атомов, молекул, клеток живого вещества; наглядно предъявлять и теоретически разъяснять явления природы и обществ. жизни.

Третья группа (письменные описания) включает: научную, справочную, мето-дич. и др. лит-ру для учителя; учебники, сборники задач и упражнений, руководства для наблюдений, лабораторных и трудовых занятий, программированные и др. печатные материалы (см. Учебная литература).

Особую группу У. о. составляют технические средства обучения: информационные (используемые для передачи и восприятия информации, зафиксированной на киноплёнке, грампластинке и т. д.) - киноаппараты, магнитофоны, электропроигрыватели, телевизоры и др.; контролирующие - перфокарты, перфопластинки, различного типа автоматы и т. д.; обучающие - лингафонные устройства, обучающие машины, закрытые телевиз. установки, электронно-вычислительные машины (ЭВМ) и т. д.

К У. о. предъявляются разносторонние функционально-пед., эргономич., эсте-тич., экономич. требования, а также требования техники безопасности и гигиены.

Наибольшая эффективность использования У. о. достигается при кабинетной системе организации уч. занятий.

Теоретич. обоснованием и разработкой различных видов У. о., созданием научно обоснованного оптим. комплекса У. о. для ср. школы занимается НИИ школьного оборудования и технич. средств обучения АПН СССР (осн. в 1965 в Москве).

Лит.: Перечни типовых учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ, М.,19 77; Соловьева Е. Е., Экранные пособия на уроках биологии, М., 1971; Оборудование начальных классов, под ред. Н. П. Конобеевского, М., 1971; Технические средства обучения в средней школе, под ред. Л. П. Прессмана, М., 1972; Учебное оборудование по физике в средней школе, под ред. А. А. Покровского, М., 1973; Шахмаев Н. М., Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе, М., 1973; Грабецкий А. А., Назарова Т. С., Кабинет химии, М., 1974; Зельманова Л. М., Кабинет русского языка в средней школе, М., 1974; Прессман Л. П., Кабинет литературы в школе, М., 1975; Оборудование кабинета математики, М., 1975; Самойлов И. И., Учебно-наглядные пособия по географии, М., 1975; Использование средств звукозаписи в учебном процессе, М., 1975; Материалы международной научной конференции социалистических стран по проблемам школьного оборудования, М., 1975. См. также лит. при ст. Технические средства обучения.

С. Г. Шаповаленко.