ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, художественные, научно-художеств. и научно-популярные произведения, написанные специально для детей - от дошкольного до старшего школьного возраста. В СССР Д. л. стала одним из крупнейших отрядов общей лит-ры, объединившей лит. силы народов всех республик. Как и в лит-ре для взрослых, в сов. Д. л. поднимается множество разнообразных проблем нар. жизни и жизни детей, но в доступной соответств. возрасту читателей форме. Художеств. Д. л. многотемна, многожанрова, а научно-художественная - освещает все области знаний. Развивается Д. л. на научно-педагогич. основе, издат. планы строятся по возрастам, тематич. и жанровым разделам. Обычно в понятие Д. л. включается также широкий круг произв. для взрослых, прочно вошедших в обиход детского чтения,-прежде всего, произв. нар. творчества и классиков. В круг чтения рус. детей вошли сказки и стихи А. С. Пушкина, баллады В. А. Жуковского, басни И. А. Крылова, стихи и поэмы М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, Т. Г. Шевченко, Ш. Руставели, В. В. Маяковского, Н. С. Тихонова, Я. Купалы, Я. Коласа, М. В. Исаковского, А. А. Суркова, А. Т. Твардовского, К. М. Симонова, Р. Гамзатова, рассказы и повести Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, В. Г. Короленко, В. М. Гаршина, Н. Г. Гарина, А. И. Куприна, А. Н. Толстого, М. А. Шолохова, А. А. Фадеева, Д. А. Фурманова, М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского, Б. С. Житкова, В. П. Катаева, Н. А. Островского, Л. С. Соболева, Б. Н. Полевого и мн. др.

Ж. Верн. "Дети капитана Гранта". Илл. Э. Риу (1881).

Почти во всём мире дети читают "Дон Кихот" М. Сервантеса, "Робинзон Кру-зо" Д. Дефо, "Путешествия Гулливера" Дж. Свифта, "Приключения Мюнхгаузена" Р. Э. Распе, "Гаргантюа и Пантагрюэль" Ф. Рабле (перечисленные книги обычно в сокращ. изданиях), "Хижина дяди Тома" Г. Бичер-Стоу, "Маленький оборвыш" Дж. Гринвуда, "Без семьи" Г. Мало, "Овод" Э. Войнич, рассказы Э. Сетон-Томпсона, "Алиса в стране чудес" Л. Кэррола, повести Марка Твена, романы В. Скотта, Ч. Диккенса, Ж. Верна, Ф. Купера, сказки X. К. Андерсена, Ш. Перро, братьев Я. и В. Гримм, В. Хауфа и др. Сравнительно с поэзией др. стран была богата англ, поэзия для детей, в к-рой сильны традиции дет. фольклора. С произв. для детей выступали крупнейшие писатели: в Польше -Г. Сенкевич, М. Конопницкая, Ю. Ту-вим, Я. Корчак; в Болгарии - Елин Пелин; в Чехословакии - М. Майерова, И. Плева и др. Во мн. странах популярны повести-сказки швед. писательницы А. Линдгрен; весёлые стихи и сказки прогрессивного итал. писателя Дж. Ро-дари и др.

В. Хауф. "Карлик Нос" (Москва, 1938). Илл. Б. Е. Ефимова.

Художеств, уровень специально Д. л., за немногими исключениями, в прошлом был значительно ниже уровня лит-ры для взрослых. Осн. недостатки книг для детей во мн. странах - сентиментальность, примитивность сюжетов и характеров, навязчивая дидактичность. Мн. книги были проникнуты духом шовинизма, воспитывали религиозность. Лит. пищей для детей крестьян и рабочих, кроме произв. нар. творчества, были чаще всего лубочные и близкие к ним по типу дешёвые издания.

В капиталистич. странах, особенно в США, большое распространение сейчас получила низкопробна ч детективная лит-pa, оказывающая растлевающее влияние на юных читателей.

В России книги для детей издавались с 18 в. Первый рус. журнал для детей "Детское чтение для сердца и разума" (1785-89) был основан Н. И. Новиковым. Он был зачинателем рус. научно-популярной Д. л. Против безыдейности и антихудожественности Д. л. вели борьбу крупнейшие деятели рус. культуры: А. С. Пушкин, В. Г. Белинский, Н. А. Добролюбов, Н. Г. Чернышевский.

Важной вехой в истории рус. Д. л. были "Новая азбука" (1875) и входившие в её состав четыре "Русские книги для чтения" (кн. 1-4, 1875-85) Л. Н. Толстого. Принципиальное значение имели забота Толстого о народности Д. л. и его поиски художеств, средств для лит. общения с детьми. В те же годы хрестоматийные рассказы для детей писал выдающийся педагог К. Д. Ушинский. В 19 - нач. 20 вв. стихи для детей писали Н. А. Некрасов, А. Н. Плещеев, А. Н. Майков, Я. П. Полонский, А. А. Блок; сказки, рассказы и повести - В. Ф. Одоевский, В. И. Даль, А. А. Погорельский, Д. В. Григорович, К. М. Станюкович, Д. Н. Мамин-Сибиряк, А. П. Чехов, А. С. Серафимович, А. И. Куприн, А. И. Свирский; укр. писатели М. Коцюбинский, Леся Украинка; арм. поэт О. Туманян и др. Их произведения противостояли реакционной и ремесленной Д. л.

Перед сов. Д. л. встали новые задачи огромной важности. Они вытекали из требования В. И. Ленина: "Надо, чтобы все дело воспитания, образования и учения современной молодежи было воспитанием в ней коммунистической морали" (Поли. собр. соч., 5 изд., т. 41, с. 309). Писатели должны были, опираясь на опыт реалистич. лит-ры, найти формы для выражения новых тем.

У истоков сов. Д. л. стояли М. Горький и Н. К. Крупская. Они сыграли огромную роль в собирании сил Д. л., в разработке тематич. планов, в борьбе за повышение её идейно-художеств. уровня. При их неустанном внимании Д. л. всё активнее решала задачу освещения подлинно нар. жизни, проблем современности, классовой борьбы. Позже, на протяжении длит, времени заботу о Д. л. осуществлял А. А. Фадеев.

Как и взрослая, сов. Д. л. отражает различные этапы истории: произв. о революции и Гражд. войне, о восстановлении нар. х-ва, о выполнении первых пятилеток, индустриализации страны, коллективизации с. х-ва, о Великой Отечеств, войне, годах строительства коммунизма и т. д. Но существенная разница между нач. периодом сов. Д. л. и её последующим состоянием заключается в том, что в первые годы Сов. власти дет. писателей было мало, они не могли взять на себя задачу освещения большого круга важнейших вопросов; Д. л. отставала от жизни. Кроме того, теоретич. путаница в определении специфики Д. л. приводила ко многим затяжным болезням: излишней "инфантильности", примитивности, искусственности сюжета, к стремлению ряда писателей показывать жизнь только через героя-ребёнка. Всё это снижало художеств, уровень Д. л.

К. Чуковский. "Крокодил". Илл. Ре-ми (1916).

Решит, перелом начался с приходом в Д. л. высоко одарённых писателей.

Социальную и политич. тему в подлинно художеств, воплощении ввёл в поэзию для детей В. В. Маяковский. Он открывал детям смысл происходящей в мире социальной борьбы, воспитывал любовь к труду ("Конь-огонь", 1927, "Кем быть?", 1929). В стих. "Что такое хорошо и что такое плохо" (1925) поэт беседует с малышами об отваге, справедливости, трудолюбии.

Сов. Д. л. многим в своём развитии обязана С. Я. Маршаку, чья поэтич., организационно-издат. и редакторская деятельность ускорила расцвет в стране лит-ры для детей и юношества. Эмоциональной насыщенностью, юмором, динамичностью завоевали любовь читателей его произв. для детей: "Пожар" (1923), "Почта" (1927), воспевающие благородство самоотверженного труда. В 1924-25 он возглавлял журн. "Новый Робинзон"; с 1924 на протяжении ряда лет руководил дет. отделом ОГИЗа. Вокруг Маршака в кон. 20-30-х гг. группировались одарённые молодые поэты, прозаики, учёные, художники, мн. из к-рых в дальнейшем навсегда связали свою судьбу с Д. л.

Одним из первых в сов. время стал писать для детей К. И. Чуковский. Борясь против статичности, вялости до-революц. стихов для детей, он создал озорные, ритмически чёткие, со звонкими рифмами стихотворные сказки для малышей ^"Крокодил", 1917, "Мойдодыр", "Тараканище", 1923). Затем в строй дет. писателей вступили А. Гайдар, А. Барто, В. Катаев, Л. Кассиль, М. Пришвин, К. Паустовский, С. Михалков, Р. Фраерман, Ю. Олеша, Л. Во-ронкова, А. Мусатов, Л. Квиткэ, А. Кожевников, И. Василенко, В. Бианки, Е. Чарушин, О. Иваненко, Я. Мавр, В. Осеева и др. Писатели научились говорить с детьми разных возрастов в интересной, доходчивой форме о всём важном, что происходило и происходит в мире, в стране, в семье, в пионерском отряде, в школе.

В. Маяковский. "Детям" (Москва, 1948). Илл. А.Ф. Пахомова.

В 30-х гг. ведущее место в Д. л. заняли темы социалистяч. строительства и ком-мунистич. морали. Маршак в "Войне с Днепром" (1931) рассказывает детям о строительстве Днепрогэса; в острой са-тирич. поэме "Мистер Твистер" (1933) он высмеивает уродливую жизнь миллионеров; позднее Маршак создаёт поэмы о героизме сов. людей на войне ("Почта военная", 1944) и в мирное время ("Ледяной остров", 1947). А. Барто пишет весёлые, часто остро сатирические стихи о сов. детях, их отношении к людям, к "воим делам и т. д. ("Звенигород", 1948, "Ему четырнадцать лет", 1949). Юмору в кн. С. Михалкова, Н. Носова, Ю. Сотника, А. Алексина сопутствует забота о воспитании у детей принципов высокой морали. Михалков в стих. "Дядя Стёпа" (1936) создаёт запоминающийся образ положит. героя, наделённого высокими моральными качествами. Поэтич.видению мира, любви к сов. людям, отважным в труде и в бою, учат проникнутые оптимизмом и лиричностью стихи 3. Александровой, Е. Благининой, Н. Забилы, Е. Тарахов-ской, Н. Саконской, Н. Кончаловской, Б. Заходера, И. Токмаковой и др.

Большое значение для развития реа-листич. направления в прозе для детей имели повести и рассказы Б. Житкова. Облик его героев раскрывается в тяжёлых испытаниях, обнаруживающих истинное лицо человека. О том, как под влиянием сов. действительности менялась жизнь бывших беспризорников, написаны повесть Г. Белых и Л. Пантелеева "Республика Шкид" (1927), повесть Л. Пантелеева "Часы" (1928). Особое значение имела вошедшая в круг юношеского чтения "Педагогическая поэма" (1933-35) А. Макаренко, показывающая сложный процесс перевоспитания беспризорников и юных правонарушителей трудом, учением и самодисциплиной. В это же время вошла в круг чтения подростков знаменитая повесть Н. Островского "Как закалялась сталь" (1932-34).

О подростках, формировавшихся в горниле первых лет революции и Гражд. войны, написана одна из самых значит, книг сов. Д. л.- повесть А. Гайдара -"Школа" (1930). Как и в др. его повестях ("Дальние страны", 1932, "Военная тайна", 1935, "Судьба барабанщика", 1939, -"Чук и Гек", 1939, и др.), здесь настойчиво звучит тема самовоспитания, ответственности за свои поступки. Мн. повести Гайдара, оставаясь реалистическими, насыщены приключениями; они показывают, как в трудных обстоятельствах складывается характер героя. Судьба повести "Тимур и его команда" (1941), породившая движение "тимуровцев", свидетельствует о действенности лучших книг сов. Д. л.

Формированию сов. подростков посвящены задорные, остросюжетные книги Л. Кассиля "Кондуит" (1930) и "Швамбрания" (1933), "Черемыш, брат героя" (1938). К. Паустовский в повестях "Ка-ра-бугаз" (1932) и "Колхида" (1934) рассказывает о героическом труде людей. Историко-революционной теме посвящена повесть В. Катаева "Белеет парус одинокий" (1936). Р. Фраерман с большой психологич. глубиной раскрывает юношеские чувства дружбы и любви ("Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви", 1939). Становление характера юноши в социалистич. об-ве изображено в романе В. Каверина "Два капитана" (ч. 1-2, 1940-45), сочетающем бытовой и приключенч. жанры. В. Бианки, Е. Чарушин пробуждают своими рассказами любовь детей к родной природе.

С наступлением Великой Отечеств, войны 1941-45 с особой остротой встала перед Д. л. задача усиления её гражданственности. В центре внимания дет. писателей были две осн. темы: героизм современных воинов на фронте и трудовой героизм народа (в т. ч. и подростков) в тылу.

Написанные для взрослых "Молодая гвардия" (1945, 2-я ред. 1951) А. Фадеева и "Повесть о настоящем человеке" (1946) Б. Полевого сразу стали любимыми книгами подростков. О героич. борьбе народа против немецко-фашист-ских захватчиков рассказывает повесть В. Катаева "Сын полка" (1945); Л. Кассиль и М. Поляновский создают документ, повесть о юном разведчике партизанского отряда "Улица младшего сына" (1949). Глубоко психологич. повесть Л. Воронковой "Девочка из города".

(1943), о гуманизме сов. людей, была переведена на мн. языки. О том, как дети заменили в труде ушедших на фронт отцов и братьев, рассказано в повестях Л. Кассиля "Дорогие мои мальчишки" (1944), И. Ликстанова" Малышок" (1947), В. Осеевой "Васек Трубачёв и его товарищи" (кн. 1-2, 1947-51). Со времени войны темы патриотич. подвига и темы труда, участия детей в больших делах отцов заняли в Д. л. главенствующее место. О жизни учеников ремесл. училища рассказывает И. Василенко в повести "Звёздочка" (1948), о послевоен. деревне, о восстановлении хозяйства - Л. Воронкова в повести "Село Городище" (1947), А. Мусатов в повести "Стожары" (1948). О жизни сов. школьников и труде учителей рассказали писатели, обладающие опытом педагогич. работы: М. Прилежаева ("Юность Маши Строговой", "С тобой товарищи"), Ф. Вигдорова ("Мой класс", "Дорога в жизнь") и мн. др. Жизни сов. детей, вопросам комму-нистич. нравственности и морали поев, повести и рассказы В. Беляева, С. Баруздина, А. Батрова, Л. Будогосской, Ю. Сотника, Я. Тайца, Е. Рысса, Н. Пе-черского, Р. Погодина, Ю. Томина, Ю. Яковлева и др.

Большое значение для воспитания юных читателей в духе коммунизма имели биографич. книги о В. И. Ленине и его ближайших соратниках. В 30-е гг. написаны "Рассказы о Ленине" А. Кононова, повесть о детстве С. М. Кирова "Мальчик из Уржума" А. Голубевой, рассказы о Ф. Э. Дзержинском Ю. Германа, повесть о жизни Н. Э. Баумана "Грач -птица весенняя" С. Мстиславского и др. Особенно много создано книг на истори-ко-революц. темы в послевоен. годы -к 50-летию Сов. государства и 100-летию со дня рождения В. И. Ленина.

Лениниана для детей состоит из книг-воспоминаний: Н. К. Крупской, М. И. Ульяновой, А. И. Ульяновой-Елизаровой, Н. И. Веретенникова, Г. М. Кржижановского, В. Д. Бонч-Бруевича, Е. Д. Стасовой, а также из книг: "Наш Ленин" Б. Полевого и Н. Жукова, "Жизнь Ленина" М. Прилежаевой, её же повестей "Три недели покоя", "Удивительный год", книг 3. Воскресенской "Сердце матери", "Сквозь ледяную мглу", "Встреча", "Утро", Е. Драбкиной "Баллада о большевистском подполье", А. Рутько "Детство на Волге", В. Катаева "Маленькая железная дверь в стене", Л. Радищева "На всю жизнь", С. Дангу-лова "Тропа", С. Михалкова "В музее В. И. Ленина", Л. Савельева "Часы и карта Октября". С. Виноградской "Искорка". В изд-ве "Детская литература" выходит серия "Историко-революционная библиотека школьника". В неё входят произв., освещающие жизнь и деятельность соратников В. И.Ленина, борьбу Коммунистич. партии против царизма, за диктатуру пролетариата. В жанре историко-доку-ментального рассказа и повести работали С. Голубое, С. Григорьев, С. Злобин, Н. Кончаловская, А. Слонимский, В. Шкловский, позже - С. Алексеев, Л. Воронкова, А. Гессен, Л. Рубинштейн и др. Широкую известность получила автобиографич. трилогия А. Бруштейн "Дорога уходит в даль...", освещающая события, предшествующие Революции 1905-07.

В 50-60-е гг. усиливается внимание писателей к внутр. миру детей, к их гражданскому облику. Формированию чувств и этических принципов детей и подростков поев, роман Н. Дубова "Горе одному", его повести "Огни на реке", "Мальчик у моря", "Беглец" и др.; повесть С. Георгиевской "Отрочество"; повести Л. Воронковой "Старшая сестра" и "Личное счастье", А. Кузнецовой "Честное комсомольское" и "Много на земле дорог", В. Киселёва "Девочка и птицелет", А. Рыбакова"Приключения Кроша" и "Неизвестный солдат", Г. Федосеева "Тропою испытаний" и "Пашка из Медвежьего лога", А. Алексина "А тем временем где-то...", "Мой брат играет на кларнете" и др.

В Д. л. проведена огромная работа по собиранию и обработке кар. сказок -в ней приняли участие А. Н. Толстой, Д. Нагишкин, М. Булатов, Т. Габбе, А. Любарская, В. Важдаев, А. Нечаев и др. Среди сказок, созданных писателями, популярны "Золотой ключик" А. Толстого (по мотивам сказки итальянского писателя К. Коллоди "Приключения Пиноккио"), "Три толстяка" Ю. Оле-ши, "Сказка о Мальчише-Кибальчише" А. Гайдара, сказочная трилогия Н. Носова о Незнайке.

Принципиальное значение имело создание сов. научно-художеств. Д. л., пионерами к-рой явились Б. Житков, М. Ильин, Л. Гумилевский. Написанные для детей книги М. Ильина "Рассказ о великом плане" (1930) и "Горы и люди" (1935), поев, первой пятилетке, получили широкое признание и у взрослых читателей. Успехи научно-художеств. Д. л. связаны с природоведч. книгами В. Бианки, Н. Плавилыцикова, Н. Михайлова, Г. Скребицкого, И. Халифмана, Н.Слад-кова; о науке и технике - О. Писаржев-ского, В. Болховитинова, В. Пекелиса, В. Вебера, В. Захарченко, Ю. Фиалко-ва и др. В создании научно-художеств. Д. л. приняли участие и виднейшие учёные - В. А. Обручев, А. Е. Ферсман и др. С произв. о науке и технике будущего в жанре науч. фантастики выступили Г. Адамов, А. Беляев, А. Казанцев; в послевоен. годы - И. Ефремов,

В. Немцов, Л. Платов, бр. А. и Б. Стругацкие, Н. Томан и др.

В круг чтения сов. детей входят произв. писателей союзных и автономных республик: укр. писателей - П. Панча, Н. Трублаини, П. Воронько, М. Стель-маха, В. Бычко, Ю. Збанацкого; белорус.- Я. Мавра, А. Якимовича, В. Ду-бовки; груз. - Н. Накашидзе, Марид-жан, Н. Думбадзе; арм.- С. Капутикян, В. Ананяна; азерб. - С. Велиева, М. Дильбази; казах.- С. Муканова, С. Бегалина; туркм.- Б. Кербабаева, К. Тангрыкулиева; узб.- К. Мухамма-ди, Хакима Назира; тадж. - С. Айни, М. Миршакара; эст. - Эно Рауда; молд.- Е. Букова; кирг.- Ч. Айтматова, ITT. Бейшеналиева; латыш.-Ю. Ванага, В. Лукса, А. Григулиса; литов.- К. Кубилинскаса, М. Слуцкиса; даг.- Р. Гамзатова, Р. Рашидова; башк.- М. Карима, А. Бикчентаева; тат.- Г. Губая; мар. - К. Васина; морд.- Н. Эркая; якут.- С. Данилова и мн. др.

Значит, роль в собирании кадров сов. дет. писателей сыграли журн. для детей: "Ёж" (1928-35), "Чиж" (1930-41), "Мурзилка" (с 1924), "Пионер" (с 1924), "Дружные ребята" (1927-53), "Костёр" (1936-47, возобновлён в 1956) и др. (см. Детские и юношеские журналы).

Пионером сов. драматургии для детей была А. Бруштейн, она же явилась организатором мн. театров юного зрителя; ею написано более 60 пьес. В разные годы работали в дет. драматургии С. Маршак, С. Михалков, В. Катаев, В. Любимова, А. Барто, Е. Шварц, В. Розов, Т. Габбе и др. Сеть дет. театров в Сов. Союзе чрезвычайно широка.

В СССР издаётся много классич. иностр. книг и книг совр. авторов в переводах с языков народов социалистич. стран, а также произв. совр. прогрессивных писателей Запада.

Сов. Д. л. - явление принципиально новое в истории мировой культуры. Впервые в мире она стала подлинно народной; по своему идейно-художеств. уровню она стоит в одном ряду с лит-рой для взрослых. Сов. Д. л. воспитывает своих читателей в духе революц. традиций и является важной областью общественного, нравственно-эстетич. воспитания подрастающего поколения. Неустанную заботу о Д. л. проявляют Коммуни-стич. партия и правительство Сов. Союза (см. пост. ЦК КПСС "О мерах по дальнейшему развитию советской детской литературы", принятое в 1969). Переводы лучших произв. сов. дет. писателей издаются почти на всех языках мира.

Лит.: Белинский В. Г., Чернышевский Н.Г..Добролюбов Н.А., О детской литературе, М., 1954; Крупская Н. К., О детской литературе и детском чтении. Статьи и высказывания, М., 1954; Горький М.,О детской литературе. Статьи и высказывания, письма, 3 изд., М., 1968; Маршак С. Я.,О большой литературе для маленьких, в кн.: Первый съезд сов. писателей. Стенографический отчет, М., 1934; его же, Воспитание словом. Статьи. Заметки. Воспоминания, М., 1964; Бабушкина А. П., История русской детской литературы, М., 1948; Фучик Ю., О детской литературе, в его кн.: Избр. очерки и статьи, М., 1950; Макаренко А. С., О детской литературе и детском чтении. (Статьи, рецензии, письма), М., 1955; Кон Л. Ф., Советская детская литература. 1917 - 1929, М., 1960; Шкловский В., Старое и новое, М., 1966; С м и р н о в а В. В., О детях и для детей. 2 изд., М., 1967; Б р а н-ди с Е., От Эзопа до Джанни Родарп, М.,

1965; Ивич А., Воспитание поколении. О советской литературе для детей, [4 изд. ], М., 1969; Лупанова И., Полвека. Советская детская литература. 1917 -1967. Очерки, М., 1969; Старцев И. И., Детская литература. Библиография. (1918 - 1966), [в. 1 -11], М.- Л., 1933 -70; его же, Вопросы детской литературы и детского чтения, [в. 1 - 2], М., 1962-67; Советские детские писатели. Биобиблиография, словарь (1917 -1957), М., 1961; Hurlimann В., Euro-paische Kinderbucher in drei Jahrhunderten, [2 erw. Aufl.], Z.- Freiburg im Breisgau, 1963; Pellowski A., The world of children‘s literature, N. Y.- L., 1968; Doyle В., The Who‘s who of children‘s literature, L., 1968; A critical history of children‘s literature, L., 1969. А.Ивич.




Смотреть больше слов в «Большой советской энциклопедии»

ДЕТСКАЯ МУЗЫКА →← ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Смотреть что такое ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА в других словарях:

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

IДе́тская литерату́ра        художественные, научно-художественные и научно-популярные произведения, написанные специально для детей — от дошкольного д... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

"ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА", крупнейшее в СССР специализированное издательство, выпускающее книги для детей и подростков. Создано по пост. ЦК ВКП(б) в 1933 ... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

"ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА", 1) ежемесячный лит.-критич. и библиографии, журнал, посвящённый вопросам истории, теории и критики лит-ры и иск-ва для детей, а... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРАВ историческом времени представление о ребенке как о существе со своими особыми интересами и запросами - недавнего происхождения, оно получило распространение лишь в два-три последних столетия. Соответственно, детская литература как самостоятельный вид - явление сравнительно новое. До середины 17 в. дети читали (те, кто умел читать, с грамотностью тогда было плохо), за редким исключением, примерно то же, что и родители. Однако и у тех, и у других всегда имелся иной источник знаний - фантастические, исторические и бытовые истории, существовавшие в устной традиции. Дети слушали их вместе со взрослыми, и никого не заботило, подходит ли рассказанное для ребенка; дети, как и взрослые, извлекали из услышанного то, что могли. Кое-что из произведений древнего устного творчества доступно нам в печатном виде и вызывает у детей и взрослых такой же интерес, как тысячелетия назад, - например басни Эзопа, впервые записанные в 4 в. до н.э. Другие хорошо известные образцы устного народного творчества - легенды о короле Артуре и Робин Гуде и, разумеется, народные сказки, собранные братьями Гримм и Ш.Перро (1628-1703), чей сборник под общепринятым названием Сказки Матушки Гусыни включает, возможно, самую знаменитую волшебную сказку Золушка.В настоящей статье рассматривается детская литература на английском языке во всем ее многообразии и развитии. Однако многие темы и тенденции, о которых здесь говорится, присущи детской литературе и на других языках; например, элементы фантастики и дидактики настолько свойственны произведениям, которые созданы для детей и читаются ими, что их можно считать имеющими всеобщее значение.Истоки детской книги восходят к эпохе, когда в Англии появился печатный станок и У.Кэкстон выпустил в 1477 первую книгу на английском языке. Среди его многочисленных изданий, которые наверняка привлекали детей, были басни Эзопа и забавный животный эпос Роман о Лисе. Учебники стали лучше, получили распространение буквари и азбуки. В 1658 чешский священник и педагог Я.А.Коменский опубликовал первую книгу с картинками для детей Orbis Sensualium Pictus (Мир чувственных вещей в картинках) - учебник на латыни с гравюрами; в 1659 ее перевели на английский. На протяжении 17 в. детей обучали в духе пуританских верований; круг детского чтения в основном сводился к Библии, хотя печаталось немало предназначенных для детей книг религиозного содержания.В 18 в. у детей появилась возможность выбирать книги по вкусу. Два великих "взрослых" романа, Робинзон Крузо (1719) Д.Дефо и Путешествия Гулливера (1726) Дж. Свифта, в адаптированном виде идеально подходили для детского чтения. В то же время и детей и взрослых одинаково привлекали дешевые издания народных сказок, баллад и преданий, заимствованных из устной традиции. Собрание увлекательных волшебных восточных сказок Занимательные арабские ночи впервые вышло в переводе на английский язык в 1712 и включало Аладдина, Али-Бабу и сорок разбойников и Семь путешествий Синдбада-Морехода. Другой вехой в издании книг для детей стало появление в 1744 Карманной книжицы Д.Ньюбери, призванной "наставлять и развлекать" юного читателя. Среди сочинений, переведенных с французского, в первую очередь отметим выпуск (1729) волшебных историй Перро Сказки Матушки Гусыни.Начало 19 в. отмечено появлением непревзойденных немецких народных сказок, опубликованных Я. и В.Гримм и переведенных на английский в 1823; для детей это стало настоящим праздником. Датчанин Х.К.Андерсен перерабатывал для детей народные сказки и писал собственные. Выпущенные на английском языке в 1846, такие сказки Андерсена, как Гадкий утенок или Русалочка, сразу полюбились детям. Выходили и английские художественные произведения, например яркая поэма У.Роскоу (1753-1831) Бал бабочек (1806) или анонимная Тетушка Уиггинс из Ли и семь ее чудо-кошек (1823). Ч.Лэм переложил для юных читателей Приключения Одиссея (1808) и, в соавторстве с сестрой Мэри, более известные Рассказы из Шекспира (1807). Дети по обе стороны Атлантики зачитывались "уэверлеевскими" романами В.Скотта, прежде всего Роб Роем (1817), Айвенго (1819) и Талисманом (1825), находя в них романтику и приключения.В США молодежные журналы стремились дать юному читателю подходящее чтение. Дольше всех прожил журнал "Спутник юношества", основанный в 1827 и выходивший еще в начале 20 в. Но и здесь детей привлекали произведения, созданные двумя великими писателями для взрослых. Молодежь с восторгом приняла новеллы Рип Ван Винкль и Легенда о Сонной Лощине из Книги эскизов (1819) В.Ирвинга и сочла, что романы Дж. Ф.Купера о Кожаном Чулке Последний из могикан (1826) и другие написаны специально для нее. Великий американец Н.Готорн выпустил Дедушкино кресло (1841), первую из трех книг по истории для детей.Начало золотого века детской литературы относится к середине 19 в. К этому времени все наконец признали, что детям, помимо учебников и религиозных сочинений, требуются собственные книги. Кроме того, набирало силу движение за всеобщее обязательное образование, и уровень грамотности среди детей, включая и принадлежащих к низшему классу, повышался. Так что само время располагало к возникновению литературы, предназначенной исключительно для детского чтения. По счастливому стечению обстоятельств, творчество ряда самых блистательных авторов, создававших книги для детей, приходится на вторую половину 19 в. Тут прежде всего нужно назвать Л.Кэрролла: он не был первым по времени, но, подобно сияющему метеору, преобразил небосклон детской литературы. Огромный резонанс его книг Приключения Алисы в Стране чудес (1865) и Сквозь зеркало и что там увидела Алиса (1872) приписывали полному отсутствию в них дидактики и познавательного материала и свободной игре фантазии и юмора, какой предшествующая литература, входившая в круг детского чтения, практически не знала, за редким исключением народных сказок.Кэрролл был знаменитейшим, но далеко не единственным прекрасным автором детских книг в ту эпоху. Э.Лир нашел к детям свой подход смешными куплетами, лимериками и стихотворениями, самое известное из которых - им же самим незатейливо, но с юмором проиллюстрированное Кот и Сова. Его Книга бессмыслиц (1846) завоевала мгновенный успех. В жанре романа первой, хотя и не до конца порвав с нравоучительностью, Кэтрин Синклер (1800-1864) позволила маленьким героям Праздничного дома (1839) проказничать без особых последствий. Несколько книг для детей создал англиканский священник и писатель Ч.Кингсли (1819-1875), в том числе пересказ древнегреческих мифов Герои (1856) и известный роман Речные малыши (1863), нравоучительную кашу из взглядов Кингсли на санитарию, образование, медицинское обслуживание и богословие, с которой способна примирить лишь первая половина романа - захватывающая история маленького трубочиста. Дж. Макдоналд (1824-1905) написал для детей много волшебных сказок и романов, в частности знаменитую и до сих пор читаемую дилогию Принцесса и гоблин (1872) и Принцесса и Курди (1882), примечательную добрым одухотворенным изображением природы и человека. Капитану Фр. Марриету (1792-1848) принадлежат приключенческие исторические и морские романы. Мичман Тихоня (1836), увлекательный роман для взрослых о мореплавателях, вошел в круг детского чтения, как и романы для подростков Мастер на все руки (1841), увлекательная робинзонада с приключениями, и Дети Нового леса (1847), действие которого отнесено к эпохе Английской революции. Т.Хьюз (1822-1896) написал хрестоматийный роман о школьнике, обучающемся в Рагби-Скул, - Школьные годы Тома Брауна (1857); другая знаменитая книга на ту же тему - Эрик, или Мало-помалу (1858) Ф.У.Фаррара (1831-1903), история нравственного падения своевольного школьника.Несколько преданных своему делу романисток создавали книги для девочек, пользовавшиеся большим успехом. Мэри Луиза Стюарт Моулсворт (1839-1921) выпустила умеренно нравоучительные и легко читавшиеся сказочные книги Кукушкины часы (1877) и Комната с гобеленами (1879). Джулиана Горация Юинг (1841-1885) писала рассказы и романы о военной жизни (она была женой армейского офицера), садоводстве и домашних животных. Самое известное ее сочинение, Нахал (1879), трогательная на грани сентиментальности повесть о мальчике, погибающем геройской смертью солдата. Дайна Мария Крейк (1827-1887), выступавшая под псевдонимом Мисс Мьюлок, оставила много сочинений, но запомнилась довольно милой фантастической историей с моралью Маленький хромой принц (1875). Шарлотта Мэри Йонг (1823-1901) относилась к ведущим романисткам, и именно ее известный роман Наследник Редклиффа (1853) читает героиня Луизы Мэй Олкотт в Маленьких женщинах. Детям, однако, больше нравилась книга Йонг Гирлянда из маргариток (1856) - о многодетной семье, лишившейся матери, с очень привлекательной героиней, и некоторые исторические романы вроде Голубки в орлином гнезде (1866). Анна Сьюелл (1820-1878) была автором всего одной книги - Черной Красавицы (1877), трогательной истории лошади.В области приключенческой литературы для мальчиков Остров сокровищ (1883) Р.Л.Стивенсона и по сей день остается популярнейшей классической книгой, возможно, потому, что автор вывел в ней Долговязого Джона Сильвера, персонаж нового типа, привлекающий своей непредсказуемостью. Роман Копи царя Соломона (1885) Г.Р.Хаггарда, повествующий о трех друзьях, которые отправились в Африку на поиски алмазов, затерянного племени и пропавшего товарища, поражал читателя экзотикой. Взрослые и подростки с одинаковым удовольствием читали рассказы А.Конана Дойла о великом сыщике Шерлоке Холмсе. В приключенческом жанре выступали и Майн Рид (1818-1883), из книг которого наибольшую любовь снискали Юные путешественники (1853) и Всадник без головы (1866); Р.М.Баллантайн (1825-1894), автор чрезвычайно популярной робинзонады Коралловый остров (1857); Дж.А.Хенти (1832-1902), написавший 35 получивших широкую известность исторических романов, начиная с самого первого, На воле в пампасах (1868), в которых носителями британского идеала выступают храбрые британские ребята - строители империи.Видная детская писательница Фрэнсис Ходжсон Бернетт (1849-1924) выпустила первую значительную книгу для детей в 1886 - сентиментальный роман Маленький лорд Фаунтлерой о белокуром мальчике с длинными локонами; его нежность и добрый нрав заставляют вспыльчивого, однако благородного деда помириться со снохой американкой, матерью мальчика. Книга имела огромный успех. Повествовательный дар Бернетт, граничивший с гениальностью, позволил ей создать еще две не менее знаменитые книги - Сару Кру (1888) о девочке-сироте и классический Таинственный сад (1911), шедевр писательницы. В последнем малосимпатичную девочку-сироту привозят из Индии на родину, к родственникам, в одинокое поместье, где живет ее двоюродный брат, юный и столь же малосимпатичный ипохондрик, прикованный к инвалидной коляске. Сильный характер героини и заброшенный сад помогают ей спасти себя и брата.В конце столетия появились детские книги еще двух выдающихся авторов. Э.Несбит (1858-1924) открыла Историей охотников за сокровищами (1899) цикл произведений о детях из бедной, лишившейся матери семьи; их попытки добиться благосостояния вызывают одновременно улыбку и грусть. Пять детей и волшебство (1902) - первая книга фантастической серии, в которой выведена безобразная и крайне нелюбезная фея песков Псаммид, весьма своеобразно исполняющая желания. Большой успех имел и роман Несбит Дети железной дороги (1906), где маленькие герои случайно вызволяют из тюрьмы несправедливо осужденного отца. Р.Киплинг в 1894 выпустил для детей Книгу джунглей, куда вошли истории про воспитанного волками мальчика Маугли, тигра Шер Хана, медведя Балу и других говорящих животных. За ней последовали Просто сказки (1902), построенные как истории-ответы на вопрос "Почему?"; наиболее известна из них, вероятно, сказка о любопытном слоненке.Детская поэзия этого периода представлена, помимо стихов Э.Лира, творчеством еще двух прекрасных поэтов. Р.Л.Стивенсон выпустил Детский цветник стихов (1885), Кристина Россетти (1830-1894) - книжку изящных стихотворений для малышей Песенки: Стихи для детской (1872). Круг детского чтения пополнился в 19 в. новыми собраниями народных и литературных волшебных сказок. Э.Лэнг (1844-1912) не только выпускал сборники первых, но и писал для детей вторые, например Принц Приджио (1888?) и Принц Рикардо (1893). Синяя книга сказок (1889) открыла цикл его фантастических повествований, который был завершен Лиловой книгой сказок (1910). Дж.Джейкобс (1854-1916), видный ученый-фольклорист, тщательно отобрал образцы народного творчества для Английских волшебных сказок (1890) и других собраний. О.Уайльд опубликовал два сборника литературных сказок, написанных в его неподражаемом стиле: Счастливый принц и другие истории (1888) и Гранатовый домик (1891); самые известные его сказки - Великан-эгоист и Счастливый принц.В 1876 Марк Твен выпустил Приключения Тома Сойера, об увлекательных похождениях и злоключениях мальчишки из городка на реке Миссисипи в штате Миссури. Том Сойер - бунтарь, возмутитель спокойствия, добрый и справедливый по натуре. Твен был наделен даром безошибочно чувствовать радости и горести детского возраста. Его Приключения Гекльберри Финна (1885), один из признанных шедевров американской литературы, серьезнее по тону, здесь речь идет об осуждении рабства, которое олицетворяет беглый негр Джим, спускающийся на плоту по Миссисипи вместе с Геком Финном, но и в этом романе события даны сквозь призму твеновского юмора. Луиза Мэй Олкотт (1832-1888) своим долгим успехом обязана семейному роману Маленькие женщины, изданному в двух книгах в 1868 и 1869. В сущности, это автобиографическое повествование о четырех сестрах, их тяжелых и радостных переживаниях по мере взросления. Себя Олкотт вывела в образе Джо. Непосредственность и реализм в раскрытии характера, предполагающие изображение его недостатков наряду с высокой оценкой каждого с трудом обретенного успеха, сделали Джо одной из любимейших героинь детской художественной литературы. В последующих книгах Олкотт рассказала о дальнейшей судьбе своих героинь. Известного успеха в жанре семейного романа добились Марта Финли (1828-1909) и Маргарет Сидни (1844-1924), автор серии, начатой книгой Как росли пять маленьких перцев (1881) - о трудностях оставшейся без отца бедной семьи.Из других американских писателей следует упомянуть Лукрецию Хейл (1820-1900), автора юмористической классики Записки о Петеркинах (1880) и их продолжений, и Т.Б.Олдрича (1836-1907): герой его Истории плохого мальчишки (1870) во многих отношениях - предтеча Тома Сойера в новоанглийском варианте. Мэри Мейпс Додж (1838-1905) была не только главным редактором "Журнала св. Николая", самого значительного периодического издания для подростков в Америке, в котором сотрудничали видные писатели, но и автором знаменитого романа Ханс Бринкер, или Серебряные коньки (1866). Писательнице Саре Орн Джуит (1849-1909) принадлежат выдержанные в мягкой неторопливой манере книги о Новой Англии, например Белая цапля (1886). Г.Алджер (1832-1899) написал серию весьма популярных, хотя и слабых в художественном отношении романов на тему "американской мечты", т.е. равных возможностей для всех. В области фольклора самым значительным явлением стали записанные Дж.Ч.Харрисом (1848-1908) рассказы и сказки дядюшки Римуса - образцы устного творчества чернокожих на местном диалекте; наибольшей известностью пользуется сказка Братец Кролик и смоляное чучелко.Заметное влияние на детскую литературу 19 в. оказали три европейских писателя. Француз Ж.Верн был "отцом" научной фантастики. Его самый знаменитый роман Двадцать тысяч лье под водой был переведен на английский язык в 1873. Соединение научной информации с приключенческим сюжетом покорило молодых читателей новизной и занимательностью. Итальянец К.Лоренцини (1826-1890), известный под псевдонимом Карло Коллоди, создал произведение на все времена - Приключения Пиноккио (1883), историю марионетки, которой лживость не дает превратиться в живого мальчика. Хайди (1881) швейцарской писательницы Йоханны Спири (1827-1901) тоже книга классического ряда; в ней рассказано о сиротке, которой достается хлебнуть горя, пока ее наконец не возвращают к дедушке в любимые горы.Конец 19 в. был золотым веком не только детской литературы, но и иллюстрации к детской книге. Д.Тенниел (1820-1914) проиллюстрировал обе книги Кэрролла об Алисе; Р.Дойл (1824-1883) снабдил рисунками ряд книг для детей, удачнее всего - литературную сказку Д.Рескина (1819-1900) Король Золотой реки (1851). У.Крейн (1845-1915) одним из первых иллюстрировал книги цветными картинками, для его стиля характерны четкая линия и ясный абрис. Р.Колдекотту (1846-1886) принадлежат знаменитые книги (текст и рисунки) Забавная история Джона Гилпина (1878), Три веселых охотника (1880) и Лягуша свататься пошел (1883). Колдекотт также проиллюстрировал несколько книг миссис Юинг и оказал заметное влияние на творчество Беатрис Поттер. Он работал в живой непринужденной манере, динамичной и исполненной юмора. Первая книга Кейт Гринуэй (1846-1886) Под окном (1879) имела большой успех, как и вторая, Матушка Гусыня по Кейт Гринуэй (1881). Самым выдающимся мастером в этой плеяде был, по некоторым оценкам, А.Рэкем (1867-1939), которого привлекала фантастика. Он отличался сильным творческим воображением, его черные кривые деревья, страшноватых гоблинов и воздушных принцесс не спутаешь с работами какого-нибудь другого художника. Он проиллюстрировал ряд классических произведений детской литературы - Сказки братьев Гримм (1909), Питер Пэн в Кенсингтон Гарденз (1906) Дж. М.Барри, Алиса в Стране чудес (1907) и новое издание Ветра в ивах (1940) К.Грэма. Специальностью А.Хьюза (1832-1915) были гравюры на дереве; среди его работ - иллюстрации к одному из изданий Школьных лет Тома Брауна и Принцессе и гоблину Макдоналда.Начало 20 в. отмечено многими новыми явлениями в области детской книги. В США приступили к интенсивному формированию специализированных детских библиотек. Выпуск детской литературы окончательно закрепился как самостоятельная отрасль издательского дела в 1920-х годах.На рубеже веков в Великобритании появились новые талантливые авторы. В начале столетия увидели свет некоторые из лучших книг выступивших ранее Ф.Х.Бернетт, Э.Несбит и Р.Киплинга. Рассказ о Питере Кролике Беатрис Поттер (1866-1943) первоначально занимал вместе с рисунками автора несколько страничек письма, написанного, чтобы развлечь заболевшего сына ее старой гувернантки. Затем Поттер опубликовала сказку в виде тоненькой книжки тиражом в 250 экземпляров. Книжку заметили, и это побудило одно лондонское издательство выпустить ее большим тиражом в 1902. Оказанный ей восторженный прием положил начало успешной творческой биографии новой детской писательницы. За Питером Кроликом последовали Рассказ о Бельчонке Орешке (1903), Рассказ о миссис Ухти-Тухти (1905) и много других. У Беатрис Поттер было ясное представление о том, какой должна быть книжка с картинками - маленькой, чтобы малышу было удобно держать ее в руках или носить в кармане. Поттер не подлаживалась под детскую речь и порой даже вводила в текст трудные "взрослые" слова. Подчеркнутое внимание к нуждам ребенка, рисунки забавных животных, юмор и непосредственность полностью изменили эстетику детской книги.Другим выдающимся британским писателем был К.Грэм (1859-1932), автор замечательной книги Ветер в ивах (1908), которая тоже родилась из письма ребенку, сыну автора Алистеру. Ветер в ивах повествует о приключениях животных, обитающих на Речном Берегу, - Водяной Крысы, Крота, Барсука и неподражаемого мистера Тоуда, жабы. Великолепные образы животных, прекрасный стиль и композиция, в рамках которой каждая глава представляет собой самостоятельную историю, а все вместе образуют единое целое, смешные проделки мистера Тоуда и картина безмятежного существования вне реалий жизни с ее проблемами - все это делает книгу Грэма классическим произведением детской литературы, которое охотно читают и взрослые.Знаменитая фантасмагория Дж. М.Барри о Питере Пэне, мальчике, который не хотел становиться взрослым, впервые была поставлена в Лондоне в 1904 как инсценировка нескольких глав книги Барри Белая птичка (1902), где действует Питер Пэн. Главы о нем были переизданы под названием Питер Пэн в Кенсингтон Гарденз (1906), а пьесу Барри переделал в роман Питер Пэн и Венди (1911). Х.Беллок (1870-1953), не будучи детским писателем, тем не менее написал для детей несколько сборников остроумных, жутковатых и мудрых стихотворений, в том числе Книжку про зверей для нехороших детей (1896) и Назидательные истории (1907).В 1900 в США вышла сказка Л.Фр. Баума (1856-1919) Волшебник из страны Оз с блистательными иллюстрациями У.У.Денслоу. Книга имела оглушительный успех. Это история девочки Дороти и ее песика Тото, которых ураган забросил из родного Канзаса в страну Оз. Там она нашла трех друзей - Железного Дровосека, Трусливого Льва и Чучело; с их помощью Дороти добралась до Волшебника и вернулась домой. Художник и писатель Г.Пайл (1853-1911) выпустил в 1883 Веселые приключения Робин Гуда. Книгой История короля Артура и его рыцарей (1903) он начал публикацию четырехтомного переложения Артуровских легенд, примечательного скорее великолепными иллюстрациями Пайла, нежели художественными достоинствами его прозы.На рубеж веков приходится и расцвет творчества известной писательницы Кейт Дуглас Уиггин (1856-1923). Ее книга Ребекка с фермы Солнечного ручья (1903) - история живой непоседливой девочки, которую воспитывает строгая придирчивая тетка, чью любовь героиня не без труда завоевывает искренними, хотя подчас приводящими к смешным домашним катастрофам попытками проявить послушание и благодарность. Канадская писательница Люси Мод Монтгомери (1874-1942) в 1908 выпустила книгу Анна из Дома зеленых фронтонов, во многом напоминающую сочинение Уиггин и положившую начало весьма популярному циклу о девочке-сироте. Дж. Лондон написал выдержавшие проверку временем повести Зов предков (1903) и Белый Клык (1906). Джин Уэбстер (1876-1916) известна знаменитым романом для девочек-подростков Длинноногий дядюшка (1912), построенным в занимательной форме писем, которые юная сирота пишет своему благодетелю, отправляющему ее учиться в колледж.Вехой на пути признания важной роли детской литературы стало учреждение в 1922 медали Ньюбери, которая ежегодно присуждается Американской библиотечной ассоциацией за выдающееся произведение для детей, написанное гражданином США и опубликованное в предшествующем году. Сегодня эта медаль - одна из самых престижных литературных наград. Медаль Колдекотта, учрежденная той же Ассоциацией в 1938, присуждается лучшему иллюстратору детской книги. В Великобритании по образцу медали Ньюбери учреждена медаль Карнеги (1936), которая вручается за книгу, написанную на английском языке и впервые (или одновременно) изданную в Соединенном Королевстве. Аналогичной британской наградой для художника-иллюстратора стала медаль Кейт Гринуэй (1955).За годы Первой мировой войны в Великобритании и США детская литература не обогатилась ничем существенным, однако в 1920-е годы на авансцену выдвинулось новое поколение прозаиков, поэтов и художников-иллюстраторов. Уже известный британский литератор А.А.Милн как-то написал стихи для своего маленького сына Кристофера Робина, издал их под названием Когда мы были малышами (1924), и они сразу завоевали популярность. За ними последовали Винни Пуx (1926), книжка стихотворений Теперь нам стало шесть (1927) и Домик в Пуховом Уголке (1928). Эти бессмертные сказки, как и Ветер в ивах Грэма, уводят от повседневности в блаженную страну. Э.Г.Шеппард, один из ведущих иллюстраторов детских книг того времени, снабдил истории про медвежонка Пуха и его друзей черно-белыми рисунками, которые великолепно подчеркивают характеры игрушечных животных.А.Рэнсом (1884-1967) был автором другого типа - журналистом и искателем приключений. В первом романе для подростков Ласточки и амазонки (1930) он показал молодых людей в новом, неожиданном свете - как способных и ответственных моряков и туристов, которые вполне могут обходиться без взрослых. Роман имел продолжения, в том числе увлекательное Мы вовсе не думали выходить в море (1937). Писатель и художник Э.Ардизоун (1900-1979) серией книг о приключениях Тима, мальчика, который всегда приходит на помощь в последнюю минуту и спасает попавших в беду, положил начало новой форме иллюстрированных изданий для детей. Его Тим действует в одиночку (1956) стал первой книгой, награжденной медалью Кейт Гринуэй. Н.Стритфелд (1895-1986) создал первые книги о детях, которые по-настоящему трудятся. В Балетных туфельках (1936) он рассказывает о трех приемышах-сестрах, которые, развив свои таланты упорными занятиями, помогают содержать дом.Х.Лофтинг (1886-1947) написал сказку о зверином докторе, знающем язык животных. История доктора Дулитла (1922) мгновенно стала бестселлером; за ней последовало много новых книг о путешествиях и приключениях отважного доктора. Памеле Л.Трэверс (1906-1996) принадлежат сказочные повести о строгой деловитой гувернантке, наделенной волшебной силой, - Мэри Поппинс (1934), Возвращение Мэри Поппинс (1935) и другие. Элинор Фарджон (1881-1965) писала для детей изящные причудливые книги и пьесы, но лучшая часть ее наследия - фантастические рассказы вроде тех, что вошли в сборник Комнатка с книгами (1955). У. де ла Мар (1873-1956) писал для детей стихи и новеллы, но остался в детской литературе стихами - сборником Разноцветный пирог (1913) и антологией Иди сюда (1923).Преобразить сказочную фантастику 20 в. выпало, однако, Дж.Р.Р.Толкиену, автору книги, оказавшей огромное влияние на литературный процесс, - завораживающей повести с запутанным сюжетом Хоббит (1937), героем, точнее антигероем которой является Бильбо Баггинс. Он принадлежит к хоббитам, низкорослому, но крепкому народцу долгожителей. Кроме хоббитов, в повести действуют гномы, эльфы, люди, маги, драконы, гоблины и разумные животные. Во время одного из приключений Бильбо не вполне честным путем завладевает волшебным кольцом, которое делает своего хозяина невидимкой, постепенно покоряя его себе. Это кольцо затем хранит другой хоббит, Фродо, и именно вокруг кольца разворачивается сюжет еще более знаменитой трилогии Толкиена Властелин колец (1954-1955), написанной для взрослых, но завоевавшей любовь юных читателей. В ней придуманный мир, Средиземье, обретает реалистическую объемность и материальность, а фигуры Фродо, Гэндальфа и Горлума, наделенные характерными качествами той расы, которую каждый из них представляет, для многих читателей не менее достоверны, чем Питер Кролик или Долговязый Джон Сильвер.В США Лаура Инголлс Уайлдер (1867-1957) создала полюбившийся подросткам восьмитомный цикл о семье первопоселенцев на американском Западе. Она начала его романом Домик в густом лесу (1932), после того как дочь посоветовала ей написать о воспоминаниях детства, и завершила романом Счастливые золотые годы (1943). На протяжении цикла повествование усложняется по мере взросления героини. Впечатляющая достоверность личных воспоминаний Уайлдер сделала ее сагу о надежде, тяжелом труде и семейной любви американской классикой. Дань духу первооткрывательства принесла и Элизабет Коутсворт (1893-1986) в пенталогии о поселенцах штата Мэн, первым романом которой был Салли уезжает (1934).Появление настоящих книжек с картинками как особой разновидности детской литературы пришлось на межвоенное двадцатилетие и прошло незаметно. В Великобритании блестящие достижения предшествующей поры приумножил разве что У.Николсон (1872-1949), автор Азбуки (1898), выпустив Умницу Билла (1926). В США одной из первых в ряду выдающихся новаторов жанра стала Ванда Гаг (1893-1946), написавшая и проиллюстрировавшая Тьму-тьмущую кошек (1928). Рассказ о Фердинанде (1936) - текст М.Лифа (1905-1976), рисунки Р.Лоусона (1892-1957) - веселая история про свирепого на вид быка, которому на самом деле хочется не драться, а нюхать цветы. Вирджиния Ли Бертон (1909-1968) в Майке Маллигане и его паровом экскаваторе (1938) и Домике (1942) затронула тему, и сегодня, видимо, не утратившую актуальности: проблему разрастания городов.Одним из самых смелых новаторов был художник и автор текстов Доктор Сойсс (Т.С.Гейзель, 1904-1991). Живость и дерзкая фантазия его книжек с картинками мгновенно покоряла детей. Происходящее в его первой книжке А ведь я видел это на Малберри-стрит (1937) навоображал себе маленький мальчик. Доктору Сойссу принадлежат Кот в шляпе (1957) и много других книг в новой по типу и чрезвычайно популярной серии для малышей, только-только научившихся читать. Доктор Сойсс изгнал скуку из книжек с картинками, наполнив их суетой, мельтешением и дыханием жизни.Во Франции Ж.де Брюноф (1899-1937) по-новому, с драматизмом и юмором, построил серию книжек о приключениях слоненка Бабара, начатую в 1931. Ингри (1904-1980) и Эдгар (р. 1898) Парэн д ' Олер писали и иллюстрировали в четкой манере книжки с картинками и биографии выдающихся людей для малышей. Их Авраам Линкольн (1939) получил медаль Колдекотта.После Второй мировой войны в детской литературе Великобритании наблюдался расцвет первоклассной фантастики. В 1947 Т.Х.Уайт (1906-1964) опубликовал повесть Сон гувернантки Мэшем - о колонии лилипутов, обитающих в заброшенном английском поместье. Известность Уайту принесла и его "артуровская" тетралогия Король в прошлом и будущем (1958), особенно ее первая книга Меч и камень (1938). Повесть для детей К.С.Льюиса Лев, колдунья и платяной шкаф (1950), проникнутая религиозным подтекстом, положила начало семитомному циклу о вымышленной стране Нарнии, ее обитателях, льве Аслане (он выступает как ипостась Христа) и приключениях попадающих в Нарнию детей. Полин Бейнс (р. 1922), чей стиль отличается изяществом, тонкостью и едва ли не геральдической точностью рисунка, создала иллюстрации к Хроникам Нарнии и некоторым произведениям Толкиена.Воришки (1952) Мэри Нортон (1903-1992) - первая из пяти книг о крошечных человечках, которые ютятся в закоулках и щелях домов. Их прелестный маленький мирок и хитрости, к которым они прибегают, чтобы не быть обнаруженными, обеспечили фантастической прозе Нортон непреходящую популярность. Люси Мария Бостон (1892-1990) тоже создала фантастический цикл, начало которому положили Дети "Зеленого холма" (1954); его главным действующим лицом, бесспорно, является сам старинный особняк "Зеленый холм". Филиппе Пирс (р. 1920) принадлежит одна из прекраснейших фантастических книг в современной английской литературе, Ночной сад Тома (1958), герой которой, грустный одинокий мальчик, открывает дорогу в прошлое; там он играет с юной Хетти в саду при доме, где гостит у родных. Сладостно-горькая интонация повести связана с темой неумолимого бега времени. Известная романистка Румер Голден (р. 1907) написала несколько детских повестей о куклах - Кукольный дом (1947), Неуязвимая Джейн (1954) и др. Марджери Шарп (1905-1991), тоже "взрослая" романистка, - автор серии книжек о приключениях бесстрашной и надменной мыши Мисс Бьянки. Ведущее место в историческом жанре заняла Розмари Сатклиф (р. 1920) романами из эпохи завоевания Британии римлянами - Орел Девятого легиона (1954), Серебряная ветвь (1957) и Несущие фонари (1959). В 1979 романом Свет за лесом она открыла свой "артуровский" цикл.В США к 1950-м годам появилось немало значительных книг. Моффаты (1941) Элеаноры Эстес (1906-1988) воссоздают жизнь бедной, оставшейся без отца семьи в маленьком городе во времена Первой мировой войны. Биографу и историку Эстер Форбс (1891-1967) принадлежит классическая детская повесть Джонни Тримейн (1943); ее герой, подмастерье бостонского серебряных дел мастера, принимает участие в Американской революции. Это не только историческая проза, но и впечатляющий портрет подростка, вступающего в мир взрослых. Талантливый художник Р.Лоусон выступил как писатель, создав ни на что не похожую книгу Мы с Беном (1939), в которой Бенджамин Франклин увиден глазами его довольно тщеславной мыши Эймоса. Он выпустил еще несколько забавных книг в том же роде, например Мы с мистером Ревиром (1956) и Кот капитана Кидда (1956), но самым известным его произведением, вероятно, остается повесть про зверушек Кроличий холм (1944). Лоусон единственный был награжден двумя медалями - Ньюбери и Колдекотта. Биверли Клири (р. 1916) стала выдающимся мастером реалистической прозы для детей младшего возраста.Э.Б.Уайт (1899-1985) был уже литератором с именем, когда написал свою первую детскую книжку Крошка Стюарт (1945) - о мышонке, его приключениях на пути обретения знаний, житейской мудрости и возлюбленной - птицы Маргало. В высшей степени оригинальная и увлекательная, эта повесть пользовалась большим успехом и открыла новую страницу детской литературы. За ней последовала самая, возможно, известная из современных американских книг для детей - Паутина Шарлотты (1952) с иллюстрациями Г.Уильямса (р. 1912). Дочка фермера Ферн Арейбл упрашивает отца подарить ей только что родившегося поросенка и дает ему имя Уилбер. Тот живет в хлеву, где заводит друзей, в том числе паучиху Шарлотту и вороватую крысу Темплтона. Смягченная, но однозначная трактовка смерти как неизбежного завершения жизни, прекрасно разработанные характеры Уилбера, Шарлотты, Темплтона и Ферн, ценность и отрада дружбы как ведущая тема - это блестящее сочетание делает повесть Уайта американской классикой.Знаменитый юморист Дж.Тербер (1894-1961) создал для детей несколько фантастических книг, из которых наиболее известны прелестная волшебная сказка 13 часов (1950) и книжка с картинками Много лун (1943). Р.Хейнлейн (1907-1988) написал первое научно-фантастическое произведение для детей, Космический корабль Галилей (1947), за которым последовали другие, в том числе и поныне популярный Астронавт Джонс (1953). Видная историческая романистка Элизабет Джордж Спиер (1908-1994) начала свой творческий путь романом Ведьма с пруда Черных дроздов (1958), увлекательным и достоверным повествованием об обвиненной в колдовстве девочке, а через много лет выпустила Знак бобра (1983), историю трудно сложившейся дружбы между мальчиками, принадлежащими абсолютно разным культурным традициям, - американским индейцем и сыном белого поселенца.В жанре книжки с картинками Р.Макклоски (р. 1914) был награжден медалью Колдекотта за хрестоматийную Дорогу утятам (1941). Х.А.Рей (1898-1977) в 1941 выпустил первую книгу чрезвычайно популярной серии о Любопытном Джордже, обезьянке, неизменно попадающей в переделки. Самая известная из многочисленных книжек Маргарет Уайз Браун (1910-1952) - Крольчонок-беглец (1942). Марсия Браун (р. 1918) проиллюстрировала много народных сказок, включая столь любимый малышами Суп из камней (1947) и Золушку (1954), за которую получила медаль Колдекотта. Пес-грязнуля Гарри (1956) - первая в серии книжек, написанных Маргарет Блой Грэм (р. 1920) и иллюстрированной Дж. Зайоном (1913-1975).Выдающийся британский мастер детской фантастики Р.Дал (1916-1990) дебютировал в этом жанре книгой Джеймс и гигантский персик (1961), однако прославился другой - Чарли и шоколадная фабрика (1964), о мальчике из бедной семьи, которому выпадает счастливый случай побывать на волшебной шоколадной фабрике. Джоан Эйкен (р. 1924) принадлежат увлекательные фантастические романы для детей, начиная с викторианской мелодрамы Волки из леса Уиллоуби (1963). В Черной измене в Баттерси (1964) впервые появляется отважная карлица Дидо Туайт, которая потом фигурирует в Ночных птицах Нантакета (1966) и ряде других романов. У.Мейн (р. 1928), автор своеобразных, хотя вполне реалистических детских романов, создал фантастическое произведение о маленьком барабанщике, который возвращается из путешествия во времени на двести лет назад, - Запоры земли (19 66). Р.Хоубен (р. 1925) написал Мышь и ее дитя (1967), философскую притчу об игрушечной мыши, которая живет на мусорной свалке. Пенелопа Лайвли (р. 1933) в забавном Призраке Тома Кемпа (1973) рассказывает о том, как коварное злое привидение отравляет мальчику жизнь. А.Гарнер (р. 1934), и ранее выступавший в фантастическом жанре, выпустил сложное, однако блестящее переложение легенды из Мабиногиона - Сервиз с совами (1967). В известнейших книгах П.Дикинсона (р. 1927) Тулку (1979), Синий ястреб (1976), Седьмой ворон (1981) и Ева (1988) соединены элементы реалистического, приключенческого и фантастического романа. В сочинениях весьма плодовитой и изобретательной Дианы Уинн Джонс (р. 1924) юный читатель встречает ведьм, мифологических тварей, параллельные миры и провалы во времени, причем все это описано живо и с юмором.Ведущим автором детской научной фантастики этого периода был Д.Кристофер (р. 1922), опубликовавший две трилогии, отмеченные поразительной выдумкой и захватывающим действием. В первой, начатой романом Белые горы (1967), рассказывается о борьбе с Хозяевами, расой пришельцев, поработивших Землю; во второй, которую открывает книга Принц ждет (1970), - о распаде Англии вследствие радиоактивного заражения. Разносторонняя Жан Марк (р. 1943) написала один из самых необычных научно-фантастических романов, Девять стен (1978), об обреченных влюбленных на опустошенной порабощенной планете, и роман с антигероем Водолей (1982). Молли Хантер (р. 1922) в Твердыне (1974) обратилась к доисторическим временам. Р.Уэстолл (р. 1929), автор Пулеметчиков (1975), поразительной реалистической повести о том, как повлияли бомбардировки Второй мировой войны на группу детей, чаще обращается к фантастике, как, например, в жутковатой истории про оживающих пугал Пугало (1981).В США Маделина Лэнгл (р. 1918) написала неподражаемую Складку времени (1962), соединение чистой фантастики с фантастикой научной. Большинство сочинений Лэнгл содержит моральный "урок", облеченный в форму фантастики или реалистических семейных повествований, как роман Познакомьтесь с Остинами (1964) и его продолжения. Л.Александеру (р. 1924), мастеру сказочной фантастики, замысел пенталогии Придайна, начатой Книгой трех (1964) и завершенной Верховным владыкой (1968), подсказал Мабиногион. Цикл романов (1965-1977) Сьюзен Купер (р. 1935) представляет собой мрачное многоплановое переложение Артуровских легенд, где важную роль играет фигура Мерлина, - Тьма поднимается и др.Урсула Ле Гуин (р. 1929) открыла романом Волшебник Земноморья (1968) тетралогию о вымышленном мире. Ее концепция тьмы и света опирается на теорию тени К.Г.Юнга. Р.К.О'Брайен (1918-1973) в более светлых интонациях повествует в книге Миссис Фрисби и подопытные крысы (1971) о зверьках, которые сбежали из лаборатории, где развивали их интеллект, и зажили на воле в большом негостеприимном мире. Натали Бэббит (р. 1932) приобрела известность благодаря ясному тонкому стилю и нестандартным подходам. В ее Дьявольских сказках (1974) собраны изящные истории о жизни в аду, где дьяволят порой тянет разводить розы, а сам сатана попадает впросак и остается ни с чем. Шедевр Бэббит Нектар вечности (1975) - книга про девочку, которая, подружившись с семьей бессмертных, не может решить, пить ли ей самой из источника бессмертия. Блестящим дебютом в детской научной фантастике стала Песнь дракона (1976) Энн Маккафри (р. 1926), живописующей приключения своих героев на планете, где достигнут симбиоз людей и драконов.Исторические романы британца Л.Гарфилда (р. 1921) нередко определяют эпитетом "диккенсовские": их действие почти всегда отнесено к 18 в. Одни из них драматичны, как Смит (1967) - о слепом карманном воришке, втянутом в темные дела; другие написаны с юмором, например Странное происшествие с Аделаидой Гаррис (1971); третьи просто приключенческие (история трубочиста Декабрьская роза, 1986). Барбаре Уиллард (р. 1909) принадлежит серия исторических романов, повествующих о жизни на протяжении 15-17 вв. связанных друг с другом семейств, владельцев поместья Мэнтлмас в Суссексе. Действие романов Джиллиан Эверли (р. 1926) разворачивается в 19 в.Остров синих дельфинов (1960) С.О'Делла (1898-1989) основан на историческом факте и повествует о молодой индианке Каране, брошенной на необитаемом острове у берегов Калифорнии и проведшей там 17 лет. Тема романа Энн Петри (р. 1904) Титуба из Сейлема (1964) - сейлемские суды над ведьмами. Исторический роман Полы Фокс (р. 1923) Пляшущий раб (1973) - впечатляющая история похищенного мальчика, которого заставили служить на судне работорговцев.Британской писательнице Хелен Крессуэлл (р. 1934) принадлежат легкие занимательные книги в жанре фантастики, например Пирожники (1967), однако самое заметное ее создание - цикл комических романов о весьма колоритном семействе - Неприметный Джек (1977) и др. Д.Р.Таунсенд (р. 1922) работает в разных жанрах: Узурпатор (1969) - история о таинственном зловещем незнакомце, Ноев замок (1975) - о близком будущем. В нескольких книгах Таунсенда повествуется о жизни рабочего класса. Джил Пейтон Уолш (р. 1937) тоже пишет романы для молодежи в разных жанрах. Огненные стебли (1969) - книга о сбежавших из дома юноше и девушке и их жизни в Лондоне во время бомбардировок немецкой авиацией; Роща золотая (1972) и Листопад (1976) - тонкие исследования семейных отношений и ценностей, а Грейс (1992) - проникновенное жизнеописание героини, дочери смотрителя маяка. Реалистические романы Нины Боуден (р. 1925), в частности Война Керри (1973) и Мятный поросенок (1975), свидетельствуют о глубоком и тонком понимании детства. К.М.Пейтон (р. 1929) выпустила в 1967 первую книгу трилогии о девочке-сироте и неуемном, помешанном на верховой езде эссекском семействе накануне Первой мировой войны. Трилогия о Пеннингтоне, начатая в 1970, - мастерское исследование характера музыкально одаренного, но дерзкого и легкомысленного школьника, едва не загубившего свою жизнь.Общая интонация реалистического детского романа в США претерпела в эти годы значительные изменения, в результате которых он приблизился к неприкрашенным, а то и неприятным истинам. В Шпионке Гарриет (1964) Луизы Фицхью (1928-1974) героиня, будущая писательница, наблюдает за школьными товарищами, записывая все, что она о них думает, в дневник, который случайно попадает к ним в руки. С.Э.Хинтон (р. 1950) в 17 лет написала роман о молодежном насилии и соперничестве подростковых банд - Посторонние (1967), за которым последовали другие удачные книги на ту же тему. Джуди Блум (р. 1938) в романе Где ты, Боже? Это я, Маргарет (1970) впервые откровенно рассказала о психических и интеллектуальных проблемах и физических изменениях в переходном возрасте. Еще один стереотип разрушил Р.Кормиер (р. 1925) в Шоколадной войне (1974), где зло побеждает добро: взрослые и учителя католической школы берут верх над школьником. Для детской литературы гибель надежды была в новинку. С другой стороны, книга Кэтрин Патерсон (р. 1932) Мост в Терабитию (1977) - чистый, исполненный надежды, хотя и трагический рассказ о мальчике из бедной семьи и девочке, которых сближает игра в воображаемую сказочную страну.Две чернокожих писательницы заявили о себе в эти годы сильными книгами, воссоздавшими опыт черных американцев. Вирджинии Гамильтон (р. 1936) принесла признание повесть Великий М.К.Хиггинс (1974) об оторванном от мира чернокожем мальчике; за ней последовало еще несколько значительных произведений. Милдред Тэйлор (р. 1943) написала захватывающую историю о невзгодах чернокожей семьи на Юге в годы Великой депрессии - В небе гром, услышь мой крик (1976).В 1960-1970-е годы искусство книжки с картинками поднялось в Великобритании на новую высоту. Четкие, красочные, необычные по художественному решению иллюстрации Б.Уайлдсмита (р. 1930) украсили составленную им азбуку (1962), а также Оксфордскую антологию детской поэзии (1960) и Двенадцать дней Рождества (1972). Ч.Кипинг (р. 1924), автор рисунков и текста в книжках Двор Джозефа (1969) и Пожарная машина Уилли (1980) и иллюстратор произведений других писателей, работает в характерных темных тонах. К.Блейк (р. 1932) в своей эскизной, живой, витиеватой, исполненной динамизма и гротеска манере проиллюстрировал много собственных книг, включая Патрика (1968) и Мистера Магнолию (1980), и сочинения Р.Хоубена и Р.Дала. Д.Бернингем (р. 1936), чьи Прогулка мистера Гампи (1970) и Автомобиль мистера Гампи (1973) вошли в разряд детской классики, прославился еще и новаторской серией книжек-раскладушек для самых маленьких: Младенец, Школа и др. (1974-1975). Пэт Хатчинс (р. 1942) известна книжками для той же возрастной группы. Р.Бриггсу (р. 1934) принадлежит много первоклассных работ, отмеченных блестящим юмором, в т. ч. Дед Мороз (1973), забавный и почти полностью сведенный к картинкам рассказ про один очень тяжелый рабочий день Санта Клауса. Живые, смешные и в то же время восхитительно пугающие истории Мэри Рейнер (р. 1933) о семействе из десяти поросят, на которых точит зубы злокозненная госпожа Волчица, имели большой успех. Оригинальный подход присущ работам Дженет (1944-1994) и А.Альберг (р. 1938): Персик Груша Слива (1978) - книжка, в которой нужно угадать сказочных персонажей, к Веселому почтальону (1986) приложен конверт с крошечными письмами от героев волшебных сказок.В США великолепные оригинальные книжки с картинками начали с 1960-х годов выходить в невиданном и всевозрастающем количестве. Тут сыграло роль улучшение качества цветной печати, однако начало этому блистательному потоку положил М.Сендак (р. 1928) своей книгой Где водятся Дикие Твари (1963). Его маленького героя отправляют за провинность в детскую; из детской он и пускается в воображаемое путешествие, где встречает и побеждает Диких Тварей, изображенных в виде страшных зубастых чудищ. Сендак написал и проиллюстрировал еще несколько книг; Ночью на кухне (1970) и Там, снаружи (1981) получили широкую известность и высокую оценку критики за необычные сюжеты и захватывающие рисунки.Э.Дж.Китс (1916-1983) в таких книжках, как Снежный день (1962), воссоздавал городскую жизнь; он часто прибегал к коллажу. Л.Лионни (р. 1910), тоже использовавший технику коллажа, создавал добрые притчи вроде Фредерика (1967) - о мышонке, который запасал на зиму солнечный свет и цвета. Э.Карл (р. 1929) стал одним из первых авторов книжки-игрушки и книжки с аппликациями. У.Стейг (р. 1907) изображает персонажей с сочувствием и юмором. Марго Зимах (1931-1989) проиллюстрировала много текстов, написанных ее мужем Х.Зимахом, в том числе Зельду и Великана-людоеда (1967). Хорошо известна серия книжек А.Лоубела (1933-1987) для начинающих читателей Две подружки - Жаба с Лягушкой (1970) - о преданной, хотя отнюдь не безмятежной дружбе двух разных по натуре существ; за Басни (1980) Лоубел был награжден медалью Колдекотта. Тонкий изящный стиль Нэнси Эколм Бёркет (р. 1933) очевиден в изысканных иллюстрациях к Белоснежке (1972). Б.Уэйберу (р. 1924) свойственны шаловливый юмор и проникновенное понимание маленьких детских несчастий. Рисунки П.Спайера (р. 1927) примечательны обилием миниатюрных подробностей; в Ноевом ковчеге (1977), например, животные, люди и припасы выписаны кропотливо и с юмором. П.Гоубла (р. 1938) привлекают американские народные легенды и сказки. Красочность изобразительного решения присуща книжкам супругов Лео (р. 1933) и Дианы (р. 1933) Диллон. Рисунки Дж.Маршалла (1942-1992) были одними из самых смешных за всю историю детской иллюстрации - например, в книжке на текст Г.Алларда (р. 1928) Мисс Нельсон пропала (1972). Его обходительный волк в Красной Шапочке (1987) не имеет себе равных. Барбару Куни (р. 1917) можно назвать аристократкой американской книжки с картинками; ее работы часто связаны с различными областями Америки, многие посвящены Новой Англии.Британский писатель Д.Кинг-Смит (р. 1922) обращается к изрядно забытому жанру смешной сказки о животных; самая, быть может, забавная его книга - Доблестный поросенок Крошка (1985), герой которой считает себя пастушьей собакой. Б.Жак (р. 1939) повестью Красная стена (1986) положил начало фантастическому циклу о мышином монастыре, где может найти приют любое животное. Новая звезда на небосклоне американской детской фантастики Робин Маккинли написала роман о сказочной стране Дамар, в котором действуют юная дева-воительница Хэрри и благородные кони, - Синий меч (1982). У.Слитора (р. 1945), автора Межзвездной свиньи (1984), Единичного случая (1985) и Копии (1988), волнуют перспективы технического прогресса и сомнения относительно врожденной доброты человека.Американка Патриция Маклахлен (р. 1938) поведала в романе Сара, некрасивая и высокая (1985) историю "невесты по переписке" и детей, мечтающих о том, чтобы она стала им матерью. Эта простая, лаконичная и честная книга задевает за живое. Л.Йеп (р. 1948) пишет о Китае и американцах китайского происхождения. Их тягостные переживания и истории, которые они друг другу рассказывают, описаны в его книге Люди радуги (1989). Эйви (р. 1937) принадлежит несколько исторических романов, тепло принятых молодыми читателями. В Правдивых признаниях Шарлотты Дойл (1990) рассказано о приключениях девочки из хороший семьи, которая в результате гнусного заговора попадает служанкой на парусное судно.В этот период многие талантливые британские писатели - Уэстолл, Дикинсон, Гарфилд, Эйкен, Уинни Джонс - продолжали выпускать прекрасные книги, однако заявили о себе и новые яркие дарования. Джанни Хоукер (р. 1957) без прикрас рисует жизнь рабочего класса в Барсуке на барже (1984); Берли Доэрти (р. 1943) синтезирует семейный роман с очерком быта и нравов рабочего класса в романе Бабушка работала полировщицей (1988).Американская писательница Синтия Войт (р. 1942) открыла цикл о Тиллерманах романом Возвращение домой (1981), о том, как четверо брошенных детей пытаются добраться из Новой Англии к бабушке в Мериленд. Лоуис Лаури (р. 1937) принадлежит серия очень популярных, хорошо написанных юмористических книг о проблемах дочери просвещенных здравомыслящих родителей, в том числе Найди незнакомца - скажи "Прощай" (1979). В таких романах, как Дающий (1993), она обратилась к научной фантастике, исследуя проблему выбора между свободой и безопасностью в обществе будущего.Фонд британских книжек с картинками пополнили работы Ширли Хьюз (р. 1927), которая в серии о маленьком Альфи и его семье выказала особый дар понимания мелких детских забот. Иллюстрации Э.Брауна (р. 1946) отличаются сюрреалистической, несколько зловещей манерой и мельчайшими выразительными деталями, которые приковывают внимание читателя. Он оказался идеальным современным иллюстратором Приключений Алисы в Стране чудес (1988). Его собственная книжка Горилла (1983) - история про игрушечную гориллу, которая превращается в настоящую, чтобы защищать любимую хозяйку, маленькую девочку.Крупнейший американский мастер книжки с картинками этого периода, вероятно, К.Ван Аллсберг (р. 1949). Его необычные художественные решения, причудливое чувство юмора и великолепный рисунок с подчас тревожным подтекстом оставляют незабываемое впечатление. Сад Абдула Газали (1979) - рассказ о мальчике, которому маг внушил, будто его пес превратился в селезня; концовка книги допускает двоякое толкование. В самой знаменитой книге Ван Аллсберга Полярный экспресс (1985) говорится о поездке на Рождество в гости к Санта Клаусу и его эльфам.Розмари Уэллс (р. 1943), видная писательница и художник-иллюстратор, открыла новую страницу в истории книжек-раскладок веселыми Игрушками Макса (1979) и их продолжениями - о пухлом, преисполненном решимости крольчонке-непоседе и его любящей командовать сестрице Руби. Вера Уильямс (р. 1927) в Кресле для мамы (1982) показала счастливую рабочую семью, где все живут в мире и любви, а в Мотороллере (1993) изобразила жизнь жилого микрорайона.В очаровательной книжке обратного счета Десять, девять, восемь (1983) Молли Бэнг (р. 1943) на картинках показана чернокожая девочка вместе со своим папой перед отходом ко сну. Книжка Бэнг с коллажами Бумажный журавлик (1986) - современное переложение японской народной сказки. Трина Скарт Хаймен (р. 1939), чей изящный выразительный стиль легко узнать с первого взгляда, пересказала и проиллюстрировала много народных сказок; ее Красная Шапочка (1983) - живая содержательная работа. Св. Георгий и дракон (1984) Маргарет Ходжес (р. 1911) украшен рамками со стилизованным растительным орнаментом; дракон у нее выглядит устрашающе, а герой - доблестным красавцем. Венцом трагически короткой творческой биографии Д.Стептоу (1950-1989) стал великолепный пересказ африканской народной сказки Прекрасные дочери Муфаро (1987) с его же иллюстрациями.К 1980-м годам относится издание двух новых обработок собранных Дж.Ч.Харрисом повестей дядюшки Римуса с великолепными иллюстрациями: Сказки дядюшки Римуса (1987) Дж.Лестера (р. 1939) проиллюстрировал Дж.Пинкни (р. 1939), а Прыжок: Приключения Братца Кролика (1989) в пересказе Ван Дайк Паркса (р. 1943) вышли с рисунками Б.Мозера (р. 1940). Тейна Хоубен, мастер по части концептуальных книг с фотоиллюстрациями, создала 26 букв 99 центов (1987), где знания о счете преподнесены на примере денег различного достоинства и в разных сочетаниях и сопровождаются превосходными цветными снимками. Американский художник китайского происхождения Эд Янг (р. 1931) проиллюстрировал свою книжку Лон-По-По: Китайская Красная Шапочка (1989) изящными картинками в восточном стиле. А.Сэй (р. 1937) в Дедушкином путешествии (1993), тонкой и мудрой истории жизни своего деда, любившего и Японию, и Америку, обратился к реалистическому рисунку.Вторая половина 20 в. открыла новую эру в распространении забытого жанра детской литературы - документальной прозы, включая историческую и биографическую. Последней особенно повезло: она представлена книгами ряда талантливых авторов, таких, как Джин Фритц (р. 1915), Р.Фридмен (р. 1929), чей Линкольн: Биография в фотографиях (1987) получил медаль Ньюбери, и Марсия Сьюэлл (р. 1935). Д.Маколей (р. 1946) начал серию изумительных книг по архитектуре, строительству и истории Собором (1973) и продолжил Замком (1977).В 20 в. детская поэзия, преимущественно легкая и веселая, насчитывает много видных мастеров. В их числе - Лаура Э.Ричардс (1850-1943), автор знаменитого стихотворения Слонофон, в котором безнадежно перемешались слон и телефон; Д.Чиарди (1916-1986); Шел Сильверстейн (р. 1932), чьи стихи из сборника Где кончается дорожка (1974) и его продолжения Свет на чердаке (1981), вероятно, самые известные в современной американской поэзии для детей. Для Д.Маккорда (р. 1897) характерны поразительное умение проникнуть в мироощущение ребенка и блестящее мастерство версификации; его стихотворения собраны в книге Не будем спешить (1977).Первым знаменитым канадским детским писателем стал натуралист Э.Сетон-Томпсон (1860-1946), автор классической книги Дикие животные как я их знаю (1898). Самыми известными детскими писательницами были Л.М.Монтгомери, автор Анны из Дома зеленых фронтонов (1908), и Шейла Бернфорд (1918-1984), написавшая увлекательную повесть о трех разлученных с хозяевами, но вернувшихся к ним домашних животных - Невероятное путешествие (1961). Слепая от рождения Джин Литтл (р. 1932) снискала известность реалистическими рассказами, в частности о детях-инвалидах. Увлекательная научная фантастика Моники Хьюз (р. 1925) представлена трилогией о планете Изида, начатой романом Хранительница света Изиды (1981). Стихи для детей Д.Ли (р. 1939) отличаются оригинальностью и веселой выдумкой.Первой австралийской истинно детской книгой была смешная фантастическая повесть Волшебный пудинг (1918) Н.Линдсея (1879-1969). В числе современных авторов, получивших международное признание, - Джоан Фипсон (р. 1912), Айвен Саутолл (р. 1921), автор повести о мужественном увечном мальчике Пусть шар летит (1968), и писательница-фантастка Патриция Райтсон (р. 1921), обратившаяся к мифологическому наследию австралийских аборигенов. Новозеландская писательница Маргарет Махи (р. 1936) работает в нескольких жанрах, отдавая предпочтение фантастике. Дженни Вагнер написала, а Р.Брукс (р. 1948) проиллюстрировал замечательную книжку с картинками Джон Браун, Роза и Кот-Полуночник (1977), добрую историю о пожилой вдове, которая хочет взять в дом беспризорную кошку. В результате творческого сотрудничества писательницы Мем Фокс (р. 1940) и художника-иллюстратора Джули Вивас (р. 1947) появилась на свет оригинальная книга Уилфред Гордон Макдоналд Партридж (1985), рассказ о дружбе мальчика и пожилой дамы, живущей в доме для престарелых. Р.Клейн (р. 1936) заявил о себе яркой талантливой книгой Когда в небе ни облачка (1991), повествующей о грустных и смешных происшествиях с девочками из большой и не очень счастливой семьи.Детские книги вбирают в себя целый мир; все интересное, что бывает на свете, рано или поздно в них попадает. Их бесконечное пестрое многообразие будет радовать все новые и новые поколения детворы.... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ДЕ́ТСКАЯ ЛИТЕРАТУ́РА, художественная литература для детей и юношества. Включает в себя произведения, адресованные читателям младшего, подросткового или юношеского возраста, а также некоторые другие литературные произведения, вошедшие в круг детского и юношеского чтения. Цель Д. л. — всестороннее образование и воспитание подрастающего поколения. «Книги, которые пишутся собственно для детей, — писал В. Г. Белинский, — должны входить в план воспитания, как одна из важнейших его сторон» (Полн. собр. соч., т. 4, с. 88).<p class="tab">Первыми детскими книгами были сочинения учебного и моралистического содержания: азбуки, буквари, энциклопедии, правила поведения в обществе и т. п. Они появляются в европейских странах в XIV—XVI вв. Первопечатная русская детская книга — букварь Ивана Федорова (1574). Как специфический род художественного творчества Д. л. в своих основных чертах складывается в Европе во 2‑й половине XVIII в. Ее развитие связано с эпохой Просвещения, с достижениями педагогической мысли (Дж. Локк, Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Н. И. Новиков), с укреплением буржуазной государственности и расширением системы образования.</p><p class="tab">Д. л. не была изолирована от общего литературного процесса, и на ее произведениях отразилось влияние фольклора и основных литературных течений и стилей XVIII—XX вв. Вместе с тем ее развитие в значительной степени тормозилось господствовавшим представлением о детской книге как прямом воплощении педагогических идей и требований. Отвлеченное морализирование, дидактизм считались важнейшими специфическими чертами детской и юношеской литературы. В результате почти все произведения, написанные специально для детей вплоть до середины XIX в., остались за пределами художественной литературы. Не выдержали проверки временем даже наиболее популярные сочинения одаренных и прогрессивных по взглядам авторов: «Новый Робинзон» немецкого педагога и писателя Й. Г. Кампе (1746—1818), одобренная А. С. Пушкиным «История России в рассказах для детей» А. О. Ишимовой, знаменитый в свое время «Штруввельпетер» («Степка-Растрепка») немецкого врача Г. Гофмана (1809 — 1894) и т. п.</p><p class="tab">Вместе с тем многие «взрослые» книги — «Робинзон Крузо» Д. Дефо, «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта, некоторые романы А. Дюма, Ч. Диккенса, В. Гюго, произведения Дж. Лондона, «Хижина дяди Тома» Г. Бичер-Стоу, «Маугли» Р. Киплинга, «Тартарен из Тараскона» А. Доде, «Легенда о Тиле Уленшпигеле» Ш. Де Костера, «Приключения барона Мюнхгаузена» Э. Распе, «Овод» Э. Войнич, «Спартак» Р. Джованьоли, сказки Пушкина, басни И. А. Крылова, некоторые произведения В. А. Жуковского, «Конек-горбунок» П. П. Ершова, автобиографическая трилогия Л. Н. Толстого, «Каштанка» А. П. Чехова и некоторые другие произведения — постепенно создали золотой фонд детского чтения, оказали существенное влияние на развитие всей последующей Д. л.</p><p class="tab">Произведения раннего европейского реализма — от М. Сервантеса и Ф. Рабле до В. Скотта и Дж. Ф. Купера — стали по преимуществу детскими книгами как раз в силу того, что реалистические (с элементами социальной критики) тенденции сочетались в них с яркими формами занимательности, близкими психологии ребенка и подростка. Из адресованных детям произведений XVIII — начала XIX вв. сохранили непреходящее значение сказки, написанные по мотивам фольклора (братья Я. и В. Гримм, В. Хауф), и литературные сказки (Ш. Перро, Х. К. Андерсен, Э. Т. А. Гофман, Л. Кэрролл, С. Лагерлёф), а также некоторые романы и повести авантюрного жанра (Майн Рид, М. Твен, Р. Стивенсон), сильные своей гуманистической направленностью и жизненной правдой.</p><p class="tab">Уже в конце XVIII — начале XIX вв. в Д. л. намечаются две противоположные тенденции: реакционно-охранительная, отвечающая педагогическим требованиям господствующих эксплуататорских классов, и прогрессивно-демократическая, выражающая устремления радикально настроенных слоев общества. Несколько позднее зарождается и по мере распространения элементарной грамотности набирает силу поток коммерческих изданий (своего рода детско-юношеская разновидность буржуазной «массовой культуры»), по сути, сливающийся с потоком реакционно-охранительного направления. В условиях монархического и буржуазного государства реакционно-охранительная и коммерческая Д. л. пользуется безоговорочной правительственной поддержкой, тогда как произведения прогрессивно-демократического содержания подвергаются завуалированной или явной педагогической цензуре, сфера их распространения искусственно сужается.</p><p class="tab">Картина современных Д. л. капиталистических и развивающихся стран пестра и противоречива. Прогрессивные тенденции здесь выразились ярче всего в жанре сказки. Мировым признанием пользуются сказочные повести А. Линдгрен (Швеция), Дж. Крюсса и О. Пройслера (ФРГ), Ж. Б. Монтейру Лобату (Бразилия), П. Траверс (Австралия), Дж. Барри, А. Милна (Англия), Дж. Родари (Италия), К. Нестлингер (Австрия), Туве Янсон (Финляндия). Занимательная форма, богатство фантазии, общегуманистическая направленность, критика буржуазного мира с позиций позитивного нравственного идеала обеспечили долговременный успех у читателя повестям, рассказам и стихам таких современных детских писателей, как Э. Кестнер (ФРГ), М. Грипе (Швеция), А. М. Матуте (Испания), Доктор Сьюз и М. Сендак (США), Т. Инуи (Япония), Ф. Дагларджа (Турция), А. Смит (Голландия), Е. Сигсгор (Дания) и др. Значителен вклад в мировую Д. л. писателей-коммунистов П. Гамарра (Франция), Р. Акасузо (Уругвай) и особенно — Родари.</p><p class="tab">Однако в массе издающихся в капиталистических странах детских книг удельный вес прогрессивной литературы пока невелик. Передовая общественность этих стран встревожена засилием «коммерческих» изданий: низкопробных «вестернов» и «крими», ремесленных и бессодержательных «комиксов», книг о вампирах, привидениях и т. п. Беспрепятственно выходят книги, прославляющие милитаризм, насилие, жестокость, вседозволенность. В 70‑х гг. широко распространяется т. н. антиавторитарная литература, «критикующая» буржуазное общество с анархистских и левоэкстремистских позиций, сеющая ненависть к старшему поколению и неверие в будущее. Одновременно стремительно растет выпуск литературы по «сексуальному развитию» (в т. ч. книжки-картинки для 3—4-летних малышей), чаще всего являющейся «детским вариантом» обычной порнографии. К этому надо добавить огромное число детских книг на религиозную тему, фальшиво-сентиментальные «романы для девочек», серии про индейцев, инопланетян и т. п.</p><p class="tab">Утверждение социализма как мировой системы привело к возникновению социалистической Д. л. Опирающиеся на опыт советской Д. л., на богатства фольклора и национальной классики, эти литературы активно вовлекаются в процесс социалистической культурной интеграции. Советские авторы широко переводятся и издаются в странах социалистического содружества; в свою очередь, в Советском Союзе хорошо знают произведения Г. Хольц-Баумерта и Б. Плудры (ГДР), Д. Шайнера, Р. Морица, З. Слабого (ЧССР), А. Босева и Г. Струмского (Болгария), Л. Тудэва и Д. Гармаа (МНР), Д. Алонсо и А. Миранды (Куба), З. Першич и Д. Максимович (Югославия), М. Сынтимбряну (Румыния) и многих других писателей.</p><p class="tab">После 2-й мировой войны 1939 — 1945 передовые деятели Д. л. ряда стран Западной Европы и США образуют Международный совет по книгам для детей и юношества (IBBY) с целью содействия созданию и распространению произведений Д. л., которые служили бы миру, взаимопониманию, духовному и нравственному прогрессу. Совет имеет специальное жюри, которое раз в 2 года присуждает премии и дипломы им. Х. К. Андерсена лучшим детским писателям и художникам детской книги. С 1966 в его работе активное участие принимают советские писатели, что содействует росту международного авторитета советской Д. л., расширению ее влияния на подрастающие поколения других стран и на мировую Д. л.</p><p class="tab">Огромный духовно-нравственный и идейно-художественный потенциал советской литературы для детей и юношества опирается не только на уникальный опыт строительства социализма, создания первой государственной системы всеобщего коммунистического воспитания и образования. Его основу составляют также сокровища национального фольклора народов Советского Союза, достижения всей мировой демократия, культуры прошлого, и в первую очередь прогрессивной отечественной Д. л. Эта литература уже с конца XVIII в. оказывала сильнейшее воздействие на подрастающее поколение России и тем самым играла значительную роль в духовном развитии общества.</p><p class="tab">Известный хирург Н. И. Пирогов, С. Т. Аксаков, Белинский с благодарностью вспоминали в числе первых книг, способствовавших их гражданскому становлению, журнал «Детское чтение для сердца и разума», издававшийся педагогом и писателем-просветителем Н. И. Новиковым. В детстве любимой книгой Пушкина, Н. В. Гоголя, Белинского, А. И. Герцена был «Письмовник» Николая Курганова (вышедший впервые в 1769, он переиздавался более десяти раз, вплоть до 1837); включенные в него исторические народные песни, около 1000 пословиц и поговорок делали его, по сути, первым изданием русского фольклора для детей.</p><p class="tab">Классово противоположные взгляды на задачи и особенности литературы для детей и юношества в России наиболее ярко обозначились к 40‑м гг. XIX в., когда революционно-демократическая педагогическая и литературно-критическая мысль вступила в решительную борьбу против дворянско-буржуазной педагогики и отражающей ее идеи и требования Д. л. Реакционная педагогика и критика рассматривали Д. л. как прикладной дидактический материал, помогающий формированию «благонамеренного» гражданина. Под предлогом заботы о доступности книги юному читателю, о его нравственности (в понятие которой включались любовь к царю и верность догмам православия) в литературе для детей и юношества насаждались тематическая ограниченность, облегченный подход к действительности, слезливая сентиментальность, рассудочность, резонерство. Бездушное послушание, обывательская мораль, рабская покорность силе провозглашались главными человеческими добродетелями.</p><p class="tab">Против этих взглядов, воплощавшихся в книгах Б. М. Федорова, Виктора Бурьянова (псевд. В. П. Бурнашева), П. Р. Фурмана и др. литературных ремесленников, решительно выступили сначала Белинский, а вслед за ним Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, Н. А. Некрасов, М. Е. Салтыков-Щедрин и другие писатели-демократы. Особенно велика в истории русской Д. л. роль Белинского. Посвятив проблемам литературы для детей и юношества около 200 статей и рецензий, он заложил основы научной теории и критики Д. л., первым начал последовательную борьбу за художественно и нравственно полноценную детскую книгу. Основополагающим для Д. л. стал не только в России, но и во всей Европе впервые обоснованный Белинским тезис о единстве педагогических и эстетических требований к детской книге.</p><p class="tab">Белинский утверждал равенство детской и взрослой литератур в нравственном и эстетическом отношении, требовал подчинения детской книги общим законам реализма. Вместе с тем он высказал немало новых для своего времени соображений о специфике Д. л. Отличие ее от общей литературы, считал Белинский, не в ограниченности содержания: «Для детей предметы те же, что и для взрослых; только их должно излагать сообразно с детским понятием, а в этом-то и заключается одна из важнейших сторон этого дела!» (Полн. собр. соч., т. 4, с. 96). Для хорошего детского писателя, по мысли Белинского, необходимо сочетание в одном лице художника и педагога, человека, тонко чувствующего и понимающего детскую душу. В своих статьях критик беспощадно разоблачал и высмеивал пустое резонерство, глупость, реакционность сочинений бездарных авторов, подобных Б. Федорову. Он горячо ратовал за обогащение детского чтения произведениями классической литературы, советовал включать в детское чтение романы Скотта, Купера, Дюма, «Дон Кихота» Сервантеса. В качестве образца подлинно детской отечественной книги Белинский называл сказки Пушкина, Дедушки Иринея (В. Ф. Одоевского), басни Крылова, народные сказки, пословицы.</p><p class="tab">Литературно-критическая деятельность Белинского и развивавших его идеи в области Д. л. и детского чтения Чернышевского, Добролюбова, К. Д. Ушинского и других крупнейших представителей общественной мысли 2‑й половины XIX в. способствовала утверждению в русском обществе взгляда на Д. л. как на высокое, граждански активное искусство.</p><p class="tab">Еще в XVIII в. родилась одна из благородных традиций большой русской литературы: участие виднейших ее представителей в создании книг для детей. Специально для детей писали А. П. Сумароков и Н. М. Карамзин. Под влиянием революционно-демократической критики в 50‑х гг. XIX в. Д. л. обогащается автобиографическими повестями С. Т. Аксакова и его сказкой «Аленький цветочек», рассказами И. С. Тургенева «Муму» и «Бежин луг». В 60‑х гг. создает лиричные, проникнутые историческим оптимизмом стихи для детей Н. А. Некрасов. В 70‑х гг. Л. Н. Толстой печатает «Азбуку» и «Новую Азбуку», для которых сочиняет десятки рассказов и сказок. В конце XIX — начале XX вв. для детей пишут Д. Н. Мамин-Сибиряк, Д. В. Григорович, К. М. Станюкович, В. М. Гаршин, В. Г. Короленко, А. Н. Плещеев, Чехов, Н. Г. Гарин-Михайловский, А. И. Куприн, М. Горький, А. А. Блок. Преимущественно произведениями для детей вошли в литературу XIX в. А. Погорельский, А. О. Ишимова, Н. П. Вагнер и ряд других писателей.</p><p class="tab">Вместе с тем, особенно после подавления Революции 1905 — 1907, в русской литературе для детей усиливаются антидемократические тенденции. Книжный рынок наводняют сентиментальные, малохудожественные сочинения К. В. Лукашевич, В. П. Желиховской, Л. А. Чарской, А. А. Федорова-Давыдова, В. П. Авенариуса, проникнутые монархическими взглядами и обывательской моралью. Растет выпуск бульварного чтива: общий тираж только одной серии про сыщика Ната Пинкертона достиг 4 млн. экз. Октябрьская революция стала поворотным пунктом в развитии Д. л. русского и других народов Советского Союза. Впервые в истории был окончательно преодолен отрыв Д. л. от общей; она освободилась от диктата книжного рынка, необходимости угождать неразвитым вкусам читателей, от власти ложных и реакционных педагогических концепций. Д. л. и содержанием, и формой приблизилась к своему читателю.</p><p class="tab">Постановления ЦК КПСС («О мероприятиях по улучшению юношеской и детской печати», 1928; «Об издательстве детской литературы», 1933; «О мерах по дальнейшему развитию советской детской литературы», 1969), другие партийные и государственные документы по вопросам Д. л., книгоиздания и детского чтения стали идейным компасом литературы для детей и юношества, углубили ее теоретические основы, помогли выработать четкие критерии для определения качества детских книг, помогли расширению и улучшению издательского дела, развитию и совершенствованию библиотечно-массовой работы, преподаванию литературы в школе. Социалистическое государство осуществляет тесную связь Д. л. с передовой педагогической наукой, со всей системой коммунистического воспитания в стране.</p><p class="tab">В подготовке и практическом осуществлении решений партии и правительства о создании и развитии социалистической литературы для детей и юношества выдающаяся роль принадлежит М. Горькому, А. В. Луначарскому, Н. К. Крупской, а также А. С. Макаренко, А. А. Фадееву. Опираясь на глубокие мысли, высказанные в свое время революционно-демократической критикой, на суждения классиков марксизма ленинизма о природе детства, о воспитании нового человека, на творческие поиски и открытия зачинателей советской Д. л. — В. В. Маяковского, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, А. П. Гайдара, М. М. Пришвина, организаторы советской литературы и системы народного образования разработали и привели в действие всеобъемлющий и небывалый по масштабам план создания большой литературы для маленьких. В основе этого плана — отбор, адаптация и издание для детей наиболее ценного в нравственно-эстетическом отношении, что было создано предыдущей мировой и русской литературой, творческим гением всех народов земли, а также создание новых произведений, которые в совокупности дали бы юным читателям полную и правдивую картину мира в его историческом развитии.</p><p class="tab">М. Горький сам участвовал в создании новых книг для детей, вовлекал в это дело талантливых писателей. Он изучал читательские интересы детей и на этой основе составил большой перечень вопросов и тем, на которые должна ответить Д. л. Для решения этой задачи Горький советовал широко привлекать бывалых людей — ученых, летчиков, моряков, путешественников, спортсменов, деятелей революции, ударников и новаторов производства. Некоторые «бывалые люди» — кораблестроитель и летчик Б. С. Житков, биолог В. В. Бианки и др. — стали вскоре известными писателями. По инициативе Горького в 1933 было создано крупнейшее в мире издательство детских книг Детгиз (ныне «Детская литература»), выпускавшее в конце 70‑х гг. ежегодно около 700 названий тиражом свыше 200 млн. экз. В статьях, выступлениях, письмах литераторам М. Горький обстоятельно развивал свою концепцию Д. л. как органической части литературы социалистического реализма. Он требовал от детской книги игры, занимательности, юмора.</p><p class="tab">Уже в 20‑х гг. советская Д. л. складывается в своих определяющих внутренних и внешних чертах. Главные из них: многонациональный характер, социалистическое содержание, высокий идейно-художественный уровень, тематическое и жанровое богатство и многообразие, единство познавательного, воспитательного и эстетического начал.</p><p class="tab">Многонациональность советской Д. л. не просто отражает факт издания детских книг более чем на 60 языках народов СССР. Единство национальных советских литератур обусловлено общностью отношения к детству и к задачам воспитания, взглядов на сущность и цели детской книги, нравственно-эстетических и идейных требований к Д. л., наконец, интенсивностью взаимных переводов и различных форм творческого общения писателей, критиков, руководителей чтения.</p><p class="tab">Ко времени Октябрьской революции уровни развития национальных литератур резко отличались друг от друга. Если грузинская, армянская, украинская, литовская и латышская Д. л., несмотря на чинимые царизмом препятствия, достигли к началу XIX в. значительного развития, то первые печатные книги для детей на белорусском языке появились лишь в канун Революции 1905 — 1907. В многовековой истории письменных литератур тюркоязычных народов Средней Азии и Кавказа собственно Д. л. до 1917 создано не было. Около 40 малых народов России вообще не имели своей письменности. Вместе с тем общность государственной и экономической жизни даже в условиях самодержавно-капиталистического строя способствовала интенсивности культурных связей. Под воздействием прогрессивной русской культуры и педагогической мысли формировалось творчество первого переводчика басен Крылова на армянский язык, классика армянской литературы Х. Абовяна и основоположника современной армянской Д. л. О. Туманяна, крупнейших грузинских писателей И. Чавчавадзе, А. Церетели и Я. Гогебашвили, собирателя и издателя эстонского народного эпоса «Калевипоэг» и народных сказок Ф. Р. Крейцвальда, классиков украинской литературы М. Вовчок, И. Я. Франко, Л. Украинки, белорусов Я. Купалы и Я. Коласа, выдающихся писателей Литвы П. Машетаса, Ю. Жемайте, Ю. Янониса и др. Их книги для детей — факт не только национальной, но и общероссийской культуры.</p><p class="tab">В итоге более чем полувекового совместного развития детские литературы советских народов-братьев, сохранив верность национальным традициям и свои неповторимые особенности, достигли равномерно высокого уровня. Ныне творчество украинцев Н. Л. Забилы и Б. И. Чалого, белорусов Я. Мавра и В. Витки, литовцев К. Кубилинскаса и В. Петкявичюса, латышей И. Зиедониса и Я. Османиса, эстонцев Э. Нийт и Э. Рауда, армян В. Ананяна и Х. Гюльназаряна, грузин Мариджан и Хуты Берулава, азербайджанцев Т. Махмуда и И. Тапдыга, туркмена К. Тангрыкулиева, казаха А. Алимжанова, таджика М. Миршакара, киргизов Ч. Айтматова и Ш. Бейшеналиева, узбеков К. Мухаммади и Х. Тухтабаева, молдаван С. Вангели и Г. Виеру, евреев Л. М. Квитко и О. О. Дриза, нивха В. Санги, манси Ю. Шесталова, калмыка А. Балакаева, чукчи Ю. Рытхэу, башкира М. Карима, даргинца Р. Рашидова и многих других писателей — такой же факт всесоюзной Д. л., как книги Маршака, Маяковского, Чуковского, Д. И. Хармса, Гайдара, Л. А. Кассиля, Р. И. Фраермана, Ю. К. Олеши, А. Н. Толстого, Бианки, Житкова, М. Ильина, Пришвина, Е. И. Чарушина, Н. Н. Носова, А. Л. Барто, Л. Пантелеева, С. В. Михалкова, В. П. Катаева, М. П. Прилежаевой, З. И. Воскресенской, А. Г. Алексина, Н. И. Дубова, Ю. Я. Яковлева, Ю. И. Коринца, Р. П. Погодина, А. А. Лиханова, С. П. Алексеева и многих других.</p><p class="tab">Содержание советской литературы для детей и юношества определено всей реальностью социалистического общества, его многосторонней деятельностью, направленной на формирование гармонически развитой коммунистической личности. Если посмотреть на советскую Д. л. за 6 десятилетий как на зеркало текущей действительности, то перед нами предстанет грандиозная по масштабам картина рождения и становления первого в мире государства трудящихся, рождения и становления первого в мировой истории социалистического общества. Картина эта включает также исполненную борьбы предысторию социалистического строя, рисует его не только в исторической перспективе, но и во всем многообразии географических, политических и прочих связей. На первый план на этом фоне выходит рождение и становление нового человека, его характера, психологии, ценностных ориентаций.</p><p class="tab">По тематическому и жанровому многообразию советской Д. л. не знает себе равных. Она первой еще в 20‑х гг. преодолела присущую старой Д. л. ограниченность тематики, решительно вывела своего читателя и героя в большой мир человеческой мечты и свершений, труда и борьбы.</p><p class="tab">Маяковский в стихотворениях «Что такое хорошо и что такое плохо», «Кем быть?», «Сказка о Пете, толстом ребенке, и о Симе, который тонкий», «Эта книжечка моя про моря и про маяк» и др. как бы отменил разделение поэтических тем на детские и недетские. С присущим ему мастерством и юмором, со всей страстностью гражданина и патриота социалистического Отечества он говорил с маленькими читателями высоким языком стиха о социальной структуре классового общества и об общественном характере труда, о принципах коммунистической морали и о выборе профессии. Наследуя традиции пушкинской и некрасовской простоты и гражданственности, Маршак в своих стихах открывал детям мир важнейших нравственных, общественных, политических понятий, сложных человеческих характеров и отношений («Война с Днепром», «Рассказ о неизвестном герое», «Мистер Твистер» и многие другие).</p><p class="tab">Среди основоположников советской Д. л. — Чуковский, многие годы упорного труда отдавший поискам родственной связи между стихом и юным читателем-слушателем, открытию подлинно «детского» языка поэзии («От двух до пяти»). Теоретические «заповеди» Чуковского детским поэтам блестяще подтвердились в его собственной практике (классические произведения литературы для младших ребят — стихотворные сказки «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха» и др.). Выдающуюся роль в становлении советской прозы для детей сыграл Гайдар. Его повестям и рассказам («Школа», «Судьба барабанщика», «Военная тайна», «РВС», «Тимур и его команда» и др.) присуще сочетание вдохновенной романтики, революционной героики и трезвого, беспощадно правдивого реализма. В начале 30‑х гг. публикацией повестей «Кондуит» и «Швамбрания» начался творческий путь Кассиля; в его романах «Вратарь республики», «Великое противостояние», «Ход белой королевы» и др., в повестях, рассказах ставилась проблема индивидуальности в коллективистском социалистическом обществе. Агния Барто стала летописцем и поэтическим бытописателем «страны детства». В ее творчестве особенно сильна сатирическая струя. Воспитательный заряд таких произведений, как «Снегирь», «Наш сосед Иван Петрович», «Лешенька», «Штукатур» и др., заключен не в наставлениях и назиданиях, а в живых характерах персонажей и в жизненности ситуаций, в которые эти персонажи попадают. Барто значительно расширила ритмические и фонетические возможности детского стиха. Во 2‑й половине 30‑х гг. началась литературная деятельность Михалкова. Написанные им в то время детские стихи («А что у вас?», «Мы с приятелем», «Дядя Степа» и др.) радуют своей новизной, неподдельностью звучания в них ребячьих интонаций. За многие годы работы Михалков создал целую библиотеку поэтических детских книжек — веселых, ироничных, иногда грустно-лирических.</p><p class="tab">Историческая проза для детей, возникшая в советское время, решала новую и трудную задачу: соединить историческую правду с правдой художественной. Одновременно происходила переориентация на нового героя исторического повествования. Трудом десятков талантливых авторов (в числе их С. Т. Григорьев, Ал. Алтаев, Н. П. Кончаловская, В. Ян, С. П. Алексеев и др.) создана обширная детская библиотека повестей и романов, дающих в совокупности впечатляющую и достаточно полную картину важнейших исторических событий, когда-либо происходивших в мире. Лучшим историческим книгам советских детских и юношеских писателей присущ органический сплав научности и глубины марксистско-ленинского исторического анализа с простотой, занимательностью, доступностью языковой формы.</p><p class="tab">С богатой трудовой летописью освоения горных богатств Урала, с эпохой зарождения российского рабочего класса связаны сказы П. П. Бажова «Малахитовая шкатулка»; это — история, преломленная через волшебную линзу сказки.</p><p class="tab">Особую ветвь советской исторической литературы составляют книги для детей о В. И. Ленине и его соратниках по партии, о том, как подготавливалась и совершалась Октябрьская революция, как закладывались в стране основы социалистического общества. Среди книг этой темы — произведения А. Т. Кононова, Прилежаевой, Воскресенской. История Гражданской войны полно представлена читателям-дошкольникам и младшим школьникам в повествовании С. Алексеева «Красные и белые».</p><p class="tab">В прозе преобладают рассказы, повести и романы социально-бытового характера о жизни самих детей. Здесь тематически выделяются произведения о детстве до революции («Детство Никиты» А. Н. Толстого, «Кондуит» и «Швамбрания» Кассиля, «Дорога уходит в даль» А. Я. Бруштейн, «Жизнь и приключения Заморыша» и «Артемка» И. Д. Василенко, «Школа» С. Айни, «Озорник» Гафура Гуляма, «Белеет парус одинокий» Катаева и др.); о детях, ставших свидетелями и участниками событий революции и Гражданской войны («Школа» Гайдара, «Ташкент — город хлебный» А. С. Неверова, «Республика Шкид» Г. Г. Белых и Л. Пантелеева, «Нахаленок» и «Алешкино сердце» М. А. Шолохова и др.).</p><p class="tab">С самого начала Д. л. делает первые попытки показать становление личности в новых социальных обстоятельствах. Открытие и познание ребенком большого мира запечатлено в повести С. Г. Розанова «Приключения Травки» и в книге Житкова «Что я видел».</p><p class="tab">Сложные проблемы переходного возраста отразились в «Дневнике Кости Рябцева» Н. Огнева и «Дикой собаке динго, или Повести о первой любви» Фраермана.</p><p class="tab">Дети и юноши на оккупированной захватчиками земле, оказавшиеся среди воюющих взрослых и сражающиеся вместе с ними, подростки, заменившие на заводах и в полях ушедших на фронт тружеников, разделяющие со взрослыми все тяготы и лишения всенародного бедствия, — таковы основные темы детских книг о Великой Отечественной войне, как написанных по горячим следам событий («Сын полка» Катаева, «Дорогие мои мальчишки» Кассиля, «Клятва Тимура» Гайдара, «Улица младшего сына» Кассиля и М. Л. Поляновского, «Четвертая высота» Е. Ильиной, «Стожары» А. И. Мусатова, «Малышок» И. И. Ликстанова), так и созданных писателями, чье собственное детство пришлось на военные годы (повести Лиханова, В. П. Крапивина и др.). Пафос детских книг о войне — воспевание патриотизма и героизма советского народа, пробуждение ненависти к войне и ее поджигателям, борьба за мир, за счастливое детство.</p><p class="tab">Кардинальные изменения претерпел в советское время распространенный в мировой литературе жанр книг для девочек. В повестях Л. Ф. Воронковой, С. М. Георгиевской, Прилежаевой, С. А. Баруздина, Кассиля, Р. П. Погодина, Ю. Я. Яковлева, С. А. Иванова, И. М. Пивоваровой, героинями которых являются девочки, их духовный мир не отгорожен от большого мира. В них нет сентиментального умиления, псевдоромантической «возвышенности» чувств и поступков.</p><p class="tab">Наиболее развита в послевоенные десятилетия социально-бытовая проза для детей младшего и среднего школьного возраста. Здесь можно выделить творчество Н. Н. Носова, рассказы и повести которого исполнены ликующего ощущения бытия, детской жизнерадостности, а искры юмора то и дело высекаются из столкновения неуемной энергии и любознательности маленького человека с возрастной ограниченностью его опыта. В этом же ряду — «веселые» книги Ю. В. Сотника и А. Б. Раскина, В. В. Голявкина и В. Ю. Драгунского, В. В. Медведева и Л. И. Давыдычева, В. Л. Разумневича и Ю. Ф. Третьякова, на Украине — В. З. Нестайко, в Эстонии — Я. Раннапа, в Молдавии — С. Вангели и др. В творчестве А. А. Кузнецовой, Ю. И. Коринца, Р. Погодина, Ю. И. Коваля, Крапивина, эстонца Х. Вяли и некоторых других писателей явственно ощутимо романтическое начало. Нередко они обращаются к близкой детскому мироощущению условности, метафоре, символу, что придает их произведениям дополнительную глубину.</p><p class="tab">В литературе для старших подростков и юношества видное место занимают повести «Свет-трава», «Много на земле дорог», «Честное комсомольское», «Под бурями судьбы жестокой» и др. А. Кузнецо</p>... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА — см. Литература для детей. Последний термин более соответствует содержанию понятия, гак как в термине «Детская литература» ... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

    ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Термин этот обозначает как произведения, специально предназначенные для детского чтения, так и оказавшиеся пригодными для него,... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

художественная литература для детей и юношества, к которой относятся произведения, написанные для детей младшего и среднего возраста и подростков, а также произведения классической литературы в обработке и сокращении. В детской, как и во всей литературе, представлены три главных рода – эпос, лирика и драма. По содержанию эпические произведения детской литературы делятся на реалистические и фантастические. К реалистическим относятся разного рода рассказы о жизни детей и взрослых («Детство Темы» Н. Г. Гарина-Михайловского, «Кондуит и Швамбрания» Л. А. Кассиля и т. д.), рассказы о природе, посвященные животным, охоте, рыбалке, лесу и т. д. (произведения М. М. Пришвина, В. В. Бианки и др.), для которых характерны подробные описания природы и простые сюжеты, обычно связанные с особенностями поведения разных животных. Часть реалистических произведений детской литературы – юмористические («Денискины рассказы» В. В. Драгунского, «Приключения Васи Куролесова» Ю. И. Коваля и пр.), построенные в основном на комизме ситуаций. К фантастическим произведениям относятся в первую очередь сказки, как авторские (Г. Х. Андерсена, С. Т. Аксакова, сказы П. П. Бажова и др.), так и народные. Жанр сказки, унаследованный из фольклора и развивавшийся в творчестве различных авторов, в современной литературе стал основой произведений в стиле фэнтези (напр., А. М. Волков, «Волшебник Изумрудного города», Дж. Роллинг, цикл о Гарри Поттере). Особенность фэнтези в том, что при сказочности сюжета эти произведения не стилизуются под фольклор, их персонажи говорят современным языком, зачастую даже являются обычными людьми, случайно оказавшимися в необычном, сказочном мире. Часто такие произведения выглядят абсолютно реалистическими, фантастичность создается одним штрихом (говорящие кот Матроскин и пес Шарик в повести «Трое из Простоквашино» Э. Н. Успенского). На основе сказок и реалистических произведений создаются произведения притчевого типа, рассчитанные на то, что прочитавший их ребенок сделает для себя какие-то нравственные выводы («Рассказы для детей» Л. Н. Толстого, рассказы Е. А. Пермяка и др.). Обычно это краткие, написанные лаконичным языком рассказы о детях, которые самостоятельно или с помощью взрослых находят выход из трудной ситуации и при этом развивают свои душевные качества. Из крупных произведений этого жанра можно выделить сказку Ю. К. Олеши «Три толстяка», наполненную глубоким нравственным содержанием. В западной литературе к притчевым произведениям близки некоторые из сказок Дж. Родари. К фантастическим произведениям детской литературы относятся повести и романы, написанные в жанре научной фантастики (Ж. Верн, «10 000 лье под водой», «Таинственный остров», К. Булычев, «Гостья из будущего» и пр.). Как правило, их герои попадают в различные сложные ситуации и пытаются решить проблемы, используя последние достижения научно-технического прогресса и придуманные автором механизмы и аппараты. Поэтическая детская литература бурно развивалась в рус. традиции. У ее истоков стоят В. В. Маяковский («Что такое хорошо и что такое плохо», «Кем быть?» и др.), С. Я. Маршак («Мистер Твистер», стихотворение). Значительный вклад в ее развитие внесли С. В. Михалков («А что у вас?», «Мы с приятелем», «Дядя Степа» и др.), А. Л. Барто («Снегирь», «Наш сосед Иван Петрович» и др.), К. И. Чуковский («Мойдодыр», «Муха-Цокотуха» и др.). Также к детской литературе относят стихотворения Д. ИХармса, написанные для журналов «Чиж» и «Ёж» («Иван Иваныч Самовар», «Веселые чижи», «Из дома вышел человек» и т. д.), однако, по версии некоторых литературоведов, Д. И. Хармс использовал форму детских стихов как маскировку для изложения своих идей. Детская драматургия создана в основном для постановки на сцене, а не для чтения. К значительным произведениям этого рода можно отнести пьесы М. Метерлинка, Е. Л. Шварца, Р. П. Погодина и др., развитие этого рода детской литературы связано с существованием детских театров. Часть детской литературы составляют произведения, написанные для взрослых, – «Робинзон Крузо» Д. Дефо, «Путешествия Гулливера» Дж. Свифта, романы А. Дюма, Ч. Диккенса, В. Гюго, «Каштанка» А. П. Чехова и пр. Начало детской литературы связывают с дидактическими сочинениями (напр., «Юности честнoе зерцало»), представлявшими собой набор правил светского обхождения и поведения в различных ситуациях. Такие руководства появились в Европе в 14–16 вв. Также к началам детской литературы относят буквари и азбуки. Как самостоятельная область литературы детская литература оформляется во второй пол. 18 в., в связи с достижениями в области педагогики и воспитания (работы Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци в Европе, Н. И. Новикова в России). Первоначально детские книги сохраняли то же нравоучительное содержание: правила поведения теперь оформлялись не в виде списка, а следовали из общего хода событий, приключений героя и пр. Затем произведения для детей занимают значительное место в творчестве писателей-классиков: для детей пишут Н. М. Карамзин, И. С. Тургенев, Н. А. Некрасов, затем Л. Н. Толстой, А. И. Куприн, М. Горький, А. С. Грин и др.... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ДЕ́ТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА• "ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА"- літ.-крит. і бібліогр. журнал, орган СП СРСР, СП РРФСР та Держкомвидаву СРСР і Держкомвидаву РРФСР. Засн. 19... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

книги, написанные специально для детей, и книги, которые были написаны для взрослых, но прочно вошли в обиход детского чтения. Рубрика: роды и жанры ли... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

   — государственное издательство, Москва. Детская, юношеская, классическая, научно-популярная, приключенческая, художественная литература.   (Бим-Бад ... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА - см. Литература для детей. Последний термин более соответствует содержанию понятия, гак как в термине «Детская литература» смешива... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

см. «Литература для детей». Последний термин более соответствует содержанию понятия,  гак как в термине «Детская литература» смешиваются понятия «Литература для детей» и «Детское литературное творчество».... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

"ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА", издательство, Москва (отделение в Санкт-Петербурге). Основано в 1933 (до 1963 - Детгиз). Художественная и научно-популярная литература для детей и подростков.<br><br><br>... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

"ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА" - издательство, Москва (отделение в Санкт-Петербурге). Основано в 1933 (до 1963 - Детгиз). Художественная и научно-популярная литература для детей и подростков.<br>... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

- издательство, Москва (отделение вСанкт-Петербурге). Основано в 1933 (до 1963 - Детгиз). Художественная инаучно-популярная литература для детей и подростков.... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (ЖУРНАЛ)

«Детская литература», 1) ежемесячный литературно-критический и библиографический журнал, посвящённый вопросам истории, теории и критики литературы и ис... смотреть

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА (ИЗДАТЕЛЬСТВО)

«Детская литература», крупнейшее в СССР специализированное издательство, выпускающее книги для детей и подростков. Создано по постановлению ЦК ВКП(б) в... смотреть

T: 210